<<
>>

Исходный текст

(I)

(II) С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, и у меня кончилась спокойная жизнь. (2) Я снова стал вести существование дикого охотника за марками...

(3) Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал...

(4) - Ну что ты волнуешься? (5) У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6) Переломный этап в психике. (7) Это пройдет! - убеждала меня жена.

(8) Пройдет... (9) Святое материнское заблуждение! (10) Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно.

(III) Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12) И во всем были виноваты марки!

(13) В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14) Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя...

(15) - Ну-с, брат, - обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16) - Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17) Доставай-ка свой альбомчик...

Понимаешь, папа... - сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19) - Я давно хотел тебе сказать....(20) У меня нет альбома...

(21) - Потерял?! - всхлипнул я и в предынфарктном состоянии опустился на диван-кровать.

(22) - Ну что ты, папочка! - снисходительно пожал плечами сын, видимо, несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя. (23) - Просто у меня сейчас его нет.

(24) - Ага... - радостная догадка осенила меня. (25) - Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26) Молодец! (27) А далеко он живет, этот твой товарищ?!

(28) - Папа... (29) Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30) Он не может ходить, понимаешь, - совсем не может! (31) Никуда не может ездить. (32) Разве в его коляске далеко уедешь? (33) Я подарил ему свой альбом...(34) Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35) Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны...

(36) - А ты не жалеешь о своем альбоме? - безжалостно спросил я.

(37) - Только честно?

(38) - Да, папа, жалею... (39) Сначала - очень жалел, а теперь - чуть-чуть... (40) Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41) Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42) Неужели от радости тоже можно плакать? (43) А, пап? (44) И мне теперь очень-очень хорошо... (45) Так ты не сердишься?

(46) Ну что я мог сказать? (47) У него в руках был целый мир - он щедро подарил его другому. (48) Это был мой сын, и он стал взрослым. (49) Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку.

(50) И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием...

(По Л. Куклину)

<< | >>
Источник: Трегубова И.Г.. ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 9 класс [Текст] : учебно-практическое пособие. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС,2014. -124 с.. 2014

Еще по теме Исходный текст:

  1. Исходный текст
  2. Образец работы с памяткой по исходному тексту
  3. Языковые приёмы сжатия исходного текста
  4. Исходное утверждение
  5. §1. Исходные представления
  6. § 1. Исходные представления
  7. Исходные данные для оценки эффективности инвестиционного проекта
  8. Исходная характеристика юриспруденции
  9. Исходный пункт познания.
  10. 72. ВЫЯВЛЕНИЕ ИСХОДНОЙ «ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ КЛЕТОЧКИ» ПОЗНАНИЯ ПРЕДМЕТОВ МИРА
  11. 1.2. Исходные положения антимонопольной политики
  12. ВВЕДЕНИЕ, или объяснение применяемых исходных понятий
  13. 15.1. Представления о смерти как исходный пункт в рассуждениях о смысле жизни
  14. ЧЕЛОВЕК КАК ИСХОДНЫЙ ПУНКТ НОВОЙ МЕТОДОЛОГИИ БЕЛОРУССКОЙ ЮРИСПРУДЕНЦИИ