14.2. Психологические приемы, применяемые следователем в конфликте

1. Обращение к имеющимся установленным следствием обстоятельст- вам в целях воздействия на интеллектуальную сферу психики обвиняемого (по- дозреваемого). В их числе можно назвать:

• постепенное предъявление проверенных доказательств, между кото­рыми требуется установить связь;

• предъявление доказательств с нарастающим итогом «от меньшего к большему»;

• предъявление главного доказательства;

• демонстрация следственных и научно-технических, экспертных воз­можностей установления скрываемых обстоятельств независимо от показаний обвиняемой.

2. Воздействие на нравственную и эмоциональную сферу обвиняемого: обращение к мнению отдельных лиц, групп, общественному мнению в целом, которое в отношении него может измениться в негативную сторону в связи с сокрытием искомой информации. Применение данного приема может способ­ствовать изменению мотивов, руководствуясь которыми он скрывает искомую информацию. Поскольку данный прием обращен к разуму, эмоциям, рациона­лизму обвиняемого, он может тем самым исчерпать конфликт и направить до­прос в нужное русло.

3. Необходимо помнить, что женщины после вспышки гнева легче успо­каиваются, более импульсивны, действуют или принимают решение под впе­чатлением минуты. Поэтому при остроконфликтной ситуации допроса обви­няемой (подозреваемой) необходимо дать ей эмоционально «разрядиться», ос­вободиться от своих чувств.

4. Дезинформация о своих намерениях. Данный прием не тождествен об­ману. Суть заключается в том, что сами фразы, сказанные следователем, лож­ными не являются. В качестве поясняющего примера можно привести случай из практики. При расследовании кражи демисезонного пальто из магазина сле­дователь подобрал аналогичное по цвету, фасону и попросил оперуполномо­ченного внести его в кабинет во время допроса и повесить в шкаф. Подозревае­мый, увидев пальто, подумав, что разоблачен, дал правдивые показания. При­менение такого рода приемов, связанных с демонстрацией какого-либо предме­та, допустимо лишь при условии, если следователь не ссылается на этот пред­мет как на доказательство и не приписывает ему вымышленной роли.

5. Метод примера. В данном случае акцент делается или на личностные качества следователя (объективность, справедливость, принципиальность), или на положительные примеры поступков других лиц (например, раскаявшихся соучастников) с целью вызова аналогичного поведения.

6. Косвенный допрос. Следователь задает ряд вопросов, рассчитанных на проговорку допрашиваемого об обстоятельствах, которые могут быть известны лишь лицу, причастному к противоправному деянию.

7. Эмоциональный эксперимент. Цель - изменение в эмоциональном со­стоянии, последующий анализ и использование в допросе этого выявленного изменения. Например, провести мимо кабинета задержанного, который предпо­ложительно является подельником лица, находящегося у следователя на допросе.

8. Включение обвиняемого в деятельность и общение, способствующие отвлечению внимания от лиц и объектов, вызывающих негативные эмоции. На­пример, если обвиняемая не дает именно ту информацию, которая интересует следствие, необходимо дать ей максимально широкую возможность рассказать обо всех известных ей обстоятельствах, связанных с событием, интересующим следствие. Способность женщин к запоминанию конкретных фактов, подроб­ностей, вербальной информации в ходе таких рассказов «обо всем, что ей из­вестно» нередко дает возможность установить факты, косвенно подтверждаю­щие либо опровергающие определенные выводы следствия.

9. Метод убеждения, который не сводится лишь к тому, чтобы обвиняе­мый понял прочность и правильность позиции следователя. Например, сооб­щение обвиняемому сведений, возможно, ему ранее не известных.

10. Допущение легенды выражается в предоставлении возможности доп­рашиваемому лицу излагать свои ложные показания, при этом фиксируя их. За­тем постепенно, по каждому отдельному факту, изобличать во лжи.

11. При возникновении остроконфликтной ситуации в ходе допроса лица с дефектами психики необходимо дать ему возможность «эмоционально разря­диться». Целесообразно помнить, что допрашиваемый с дефектами психики после вспышки гнева легче успокаивается, более импульсивен, начинает дейст­вовать или принимать решение под впечатлением минуты, может дать правди­вые показания.

12. Воздействие через разъяснение положительного отношения закона и правоприменительной системы к позиции сотрудничества в расследовании (например, разъяснение смягчающих вину обстоятельств).

Вопросы для самоконтроля

1. В чем сущность юридического конфликта?

2. Каковы причины юридического конфликта?

3. Раскройте понятие «конфликты в деятельности следователя».

4. Назовите компоненты конфликта. Какова динамика его развития?

5. Перечислите причины конфликтных ситуаций в деятельности следователя.

6. Назовите причины инцидентов, возникающих по вине следователя.

7. С чем связано провоцирование обвиняемым противоборства, носящего по своей на­правленности характер деструктивного конфликта?

8. Перечислите способы действий участника следственных действий, втягивающего следователя в конфликт.

9. Какие тактические приемы применяют во время конфликта к лицам с дефектами психики?

10. Какие тактические приемы целесообразно применить в отношении участницы следственных действий, провоцирующей следователя на развязывание конфликта?

Литература

Баев О.Я. Конфликтные ситуации на предварительном следствии (основы предупреж­дения и разрешения). - Воронеж, 1984.

Васильев В.В. Юридическая психология. - М., 1991. Гиляров Г.С. Конфликтология. - Домодедово, 1998.

Доронин Д.Ф., Егоров Ю.В., Суродин В.И. Психология и педагогика в деятельности сотрудников ОВД. - М., 2000.

Дулов А.В. Судебная психология. - Минск, 1975. Еникеев М.И. Юридическая психология. - М., 2001.

Кудрявцев В.Н., Казмирчук В.П. Современная социология права. - М., 1995. Пивоваров П.Г. Внимание: конфликт! - Домодедово, 2003.

Пирогова Л.К. Конфликтологическая подготовка сотрудников ОВД. - Домодедово, 2003. Пономарев И.Б. Избранные труды. - М., 2002.

Пономарев И.Б. Конфликты в деятельности и общении работников ОВД. - М., 1988. Романов В.В. Юридическая психология. - М., 1999.

Сердюк П.В., Тимербаев А.Т. Психологические аспекты расследования преступлений. -Хабаровск, 1993.

Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. - М., 1999.

РАЗДЕЛ VI. СЛЕДСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ