Оказавшись в проблемной ситуации человек, пытается её разрешить.
Это разрешение предполагает прохождение через стадии постановки вопроса (в чём состоит проблема?), выявления возможных способов и путей ответа на него (как её можно решить?), проверки выбранной стратегии.
Весь этот путь происходит во внутренних обсуждениях и спорах, а когда достигается результат и он сообщается референтному сообществу - начинается фаза внешних диалогов и споров. Собственно, вся интеллектуальная и эмоционально-психологическая жизнь человека протекает в состоянии диалога или с собой или с окружением. Поэтому важно знать как правильно искать ответ, обосновывать его и убеждать других в правильности выбора.Что такое доказательство?
Представление о доказательстве как интеллектуальной операции формируется у нас в процессе проведения конкретных доказательств. Незаметно для себя, знакомясь с образцами доказательств, когда учимся в школе, университете, мы формируем общее интуитивное представление о целях и структуре доказательства.
Логическая теория доказательства может быть просто из- ложена[2]. Под доказательством в логике понимается процедура установления истинности некоторого утверждения путем приведения других утверждений, истинность которых уже известна и из которых с необходимостью вытекает первое.
В доказательстве различаются тезис - утверждение, которое нужно доказать, основание (аргументы) - те положения, с помощью которых доказывается тезис, и логическая связь между аргументами и тезисом. Понятие доказательства всегда предполагает, таким образом, указание посылок, на которые опирается тезис, и тех логических правил, по которым осуществляются преобразования утверждений в ходе доказательства.
Например, доказывая тезис «Все металлы проводят электрический ток». Подбираем в качестве аргументов утверждения, которые являются, во- первых, истинными и из которых, во-вторых, логически вытекает тезис. В качестве таких утверждений можно принять: «Все вещества, имеющие в своей кристаллической решетке свободные электроны, проводят электрический ток» и «Все металлы имеют в своей кристаллической решетке свободные электроны». Строим умозаключение:
Все вещества, имеющие в своей кристаллической решетке свободные электроны, проводят электрический ток.
Все металлы имеют в своей кристаллической решетке свободные электроны.
Все металлы проводят электрический ток.
Данное умозаключение является правильным (категорический силлогизм), посылки его истинны; значит, умозаключение является доказательством исходного тезиса.
Доказательство - это правильное умозаключение с истинными посылками. Логическую основу каждого доказательства (его схему) составляет логический закон.
Логические законы мышления[3], действуя независимо от воли и желаний человека, заставляют в процессе доказательства с необходимостью принимать одни утверждения вслед за другими и отбрасывать то, что несовместимо с принятым. По своей форме доказательство - дедуктивное умозаключение или цепочка таких умозаключений, ведущих от истинных посылок к доказываемому положению.
Обычно доказательство протекает в очень сокращенной форме. Наши разговоры полны доказательств, но мы их почти не замечаем. Встретив идущего по улице человека, мы отмечаем: «Обычный прохожий». За этой констатацией стоит целое рассуждение. Но оно настолько обычное и простое, что протекает почти неосознанно.
На доказательство можно смотреть и шире. Под доказательством понимается любая процедура обоснования истинности тезиса, включающая как дедукцию, так и индуктивное рассуждение, ссылки на связь доказываемого положения с фактами, наблюдениями и т.д.
Какие бывают доказательства?
Доказательства по своей структуре делятся на прямые и косвенные. При прямых доказательствах задача состоит в том, чтобы найти убедительные аргументы, из которых логически вытекает тезис. Косвенные доказательства устанавливают справедливость тезиса тем, что вскрывают ошибочность противоположного ему допущения, антитезиса.
Например, прямое доказательство. Нужно доказать, что кометы подчиняются действию законов небесной механики. Известно, что эти законы универсальны: они распространяются на все тела в любых точках космического пространства. Очевидно, также, что кометы являются телами. Отметив это, строим умозаключение:
Все космические тела подпадают под действие законов небесной механики.
Кометы - космические тела.
Следовательно, кометы подчиняются данным законам.
Есть два этапа в построении прямого доказательства: 1. нужно найти признанные обоснованными утверждения, которые будут убедительны; 2. нужно установить логическую связь между найденными аргументами и тезисом.
В косвенном доказательстве рассуждение идет сложным путём, доказательством от противного. Косвенное доказательство проходит следующие этапы: 1. выдвигается антитезис; 2. из него выводятся следствия с намерением найти среди них хотя бы одно ложное; 3. устанавливается, что в числе следствий действительно есть ложное; 4. делается вывод, что антитезис неверен; 5. из ложности антитезиса делается заключение, что тезис является истинным.
Например. Врач, убеждая пациента, что тот не болен ангиной, рассуждает так. Если бы действительно была ангина, имелись бы характерные симптомы: острая боль в горле, головная боль, повышенная температура и т.п. Но ничего подобного нет. Значит, нет и ангины.
Еще по теме Оказавшись в проблемной ситуации человек, пытается её разрешить.:
- ЧТО ХОРОШЕГО ЕСТЬ В ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ?
- Проблемная ситуация (тренинг психологического балансирования)
- На пороге XXI в. человечество оказалось в критической экологической ситуации
- Организация психосоциальной помощи детям, оказавшимся в кризисных ситуациях. Опыт работы Ростовского областного центра диагностики и консультирования
- ♥ Чтобы врач мог качественно оказать медицинскую услугу, необходимо, чтобы у него было достаточно для этого времени. Мне, чтобы выполнить план приема, нужно в месяц принять примерно 520 человек, по 25 человек в день. Это примерно 15 минут на человека. Как можно за это время качественно что-то сделать?
- 3. Проблема бытия человека. Человек в условиях отчуждения и «пограничных ситуаций».
- Э.С. Русаев. ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.2003, 2003
- Введение Человек в сложной жизненной ситуации
- Алена Владимировна Либина. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации.1992, 1992
- И. Г. Гаврилец. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ. 2006, 2006