Практические упражнения к теме 6

1.

2. Укажите тезис и аргументы (Если тезис явно не выражен, сформулируйте его); определите форму обоснования тезиса, запишите связь аргументов и тезиса в виде схемы).

2.1. ...В речи по делу Мироновича Н.П.

К мнению профессора Белинского. присоединился другой эксперт, психиатр-практик Чечот, остановившись на. строгом научном выводе: «Душевное состояние психопатизма не исключает для лица, одержимого таким состоянием, возможности совершения самого тяжкого преступления. Т акой человек, при известных условиях, способен совершить всякое преступление, без малейшего угрызения совести. Ради удачи того, что создала его болезненная фантазия, он способен идти на погибель».

Психопат - тип, лишь недавно установленный в медицинской науке. Этот субъект безусловно ненормальный, и притом, как доказано, неизлечимый. Таким психологическим субъектом эксперты-

психиатры считают Семенову» (Речи известных юристов. М., 1985).

2.2. Выступая по делу Р., прокурор Н.А. Асеева квалифицировала его преступления следующим образом: «Преступления Р. органами предварительного заключения квалифицированы по ч. 2 ст. 173 и ст. 175 УК РСФСР. Такая правовая оценка его действий является правильной. Р., будучи должностным лицом и занимая ответственное служебное положение заместителя главного врача областной психиатрической больницы, неоднократно путем вымогательства получал взятки за помещение и содержание больных в клинике, а также в корыстных целях внес заведомо ложные сведения в официальные документы (Судебные речи государственный обвинителей РСФСР. М., 1975).

2.3. Ф.Н. Плевако приводит следующие аргументы в защиту Н. Ка- струбо-Карицкого, интересы которого он представлял в суде: «Обвинение в краже колеблется меж двух лиц: между Карицким и Дмитриевой... как защитник Карицкого, я обязан выставить перед вами некоторые факты, может быть, и не совсем выгодные для Дмитриевой.

Из тех двух лиц, между которыми колеблется обвинение, одно было за триста верст от места кражи в момент совершения ее, другое присутствовало на этом месте, в обоих вероятных пунктах т.е. и в деревне, и в Липецке; у одного никто не видел краденой копейки в руках, другой разъезжает и разменивает краденые билеты; у одного не видно ни малейших признаков перемены денежного положения, у другого и рассказы о выигрышах, и завещание, и сверхсметные расходы - на тарантас, на мебель, на отделку чужого дома.

Но кто возьмет на себя смелость, на основании одного оговора, обвинять человека, против которого нет ни одной существенной улики, в то же самое время, когда целая масса улик против оговаривающего подрывает значение этого оговора?

Неужели ничего не значит то обстоятельство, что Дмитриева вскоре после кражи созналась в ней дяде, отцу, тетке.

.Вы видели, что отец ее, вызванный в суд в качестве свидетеля, отказался дать показание.

Но что означает отказ отца Дмитриевой? Неужели он уклонился бы свидетельствовать перед судом ее невиновность, если бы только был убежден в этой невиновности?

Нет! Он отказался быть свидетелем, вероятно потому, что знал о невозможности оправдывать ее и верил, и до сих пор верит тому ее признанию в краже, которое услышал от нее три года назад.» (Плевако Ф.Н. Избранные речи М., 1993).

2.4. Выступая по делу Сапогова, известный русский адвокат М.Т. Казаринов заявил: «В каждом преступлении совершенном нормальным человеком, мы можем различить: во-первых, достаточный мотив, во-вторых, внутреннюю борьбу человека, замыслившего преступление, со всем запасом его моральных сил; затем всегда налицо чувство самосохранения, рекомендующее человеку совершить преступление наиболее безопасным для себя, обыкновенно тайным способом. И наконец можем различать со стороны преступника некоторую расчетливость, так сказать, экономию зла. Всякому человеку свойственен ужас перед злом, и никто не станет совершать зло излишне, а ограничится злом необходимым. В настоящем деле я не вижу мотива для убийства, не могу уловить ни малейших признаков внутренней борьбы, ни тени чувства самосохранения.

По моему мнению, Сапогов - субъект, затронутый душевным недугом, и стоит на грани между преступлениями по страсти и преступлениями психически ненормальными» (Речи известными русских юристов)..

2.5. «Вот ваше письмо», - начала она (Авдотья Романовна), положив его на стол. - «Вы намекаете на преступление, совершенное будто бы братом... Вы обещали доказать: говорите же!»... - «Что же касается до вашего брата, то что же я вам скажу? Вы сейчас видели его сами. Каков?» - «Не на этом же одном вы основываете?» - «Нет, не на этом, а на его собственных словах. Вот сюда два вечера сряду он приходил к Софье Семеновне. Я вам показывал, где они сидели. Он сообщил ей полную свою исповедь. Он убийца. Он убил старуху чиновницу, про- центнщицу, у которой и сам закладывал вещи: убил тоже и сестру ее, торговку, по имени Лизавета, нечаянно вошедшую во время убийства сестры. Убил их топором, который принес с собой. Он их убил, чтобы ограбить, и ограбил; взял деньги и кой-какие вещи. Он сам это все передавал слово в слово Софье Семеновне.» (Ф.М. Достоевский. Преступление и наказание. - М., 1985).

Образец:

а) записываем задачу (допускается сокращение слов), находим тезис и аргументы, обозначаем их соответствующими символами:

«Стэнтон:.. могу сообщить вам (Олуэн). Я с самого начала подозревал вас (в убийстве Мартина) (Т.)

Олуэн: Вы подозревали меня? Но почему?

Стэнтон: По трем причинам. Во-первых, я не мог понять, зачем было Мартину кончать с собой. Видите ли, я знал, что он не брал денег, и, хотя он находился в крайне затруднительных обстоятельствах, мне он казался не из тех, кто таким путем выходит из положения (а1). Затем, я знал, что вы были у него поздно вечером: как я вам уже говорил, мне сообщили, что вы поехали к нему (а2). Я вам сказал, что у меня была третья причина. Я попал в коттедж очень рано на следующее утро. Я приехал, когда там были только доктор и констебль. Я заметил кое-что на полу, что прозевал деревенский полицейский, и поднял с пола, когда он отвернулся. С тех пор я храню это в моем бумажнике. (Вытаскивает бумажник и вынимает из него кусочек цветного шелка (а3). Я довольно наблюдателен в таких вещах.

Олуэн: Да, это клочок платья, которое было на мне. Он был оторван во время нашей борьбы (а4). Так вот откуда вы узнали?

Стэнтон: Да, вот так я и узнал (Пристли Дж. Б. Опасный поворот // Избранное: В 2 т. М., 1987. Т. 1).

б) Определяем форму обоснования тезиса:

обоснование занимает форму индуктивного умозаключения;

в) записываем связь аргументов и тезиса с помощью символов: аі обладает p а2 обладает p а3 обладает p a4 обладает p

а1, а2, а3, а4 составляют класс Т.

Каждый элемент Т обладает p.

3. К данным тезисам подберите аргументы, покажите их связь с тезисом, используя дедуктивное умозаключение.

3.1. История отечественного государства и права - гуманитарная наука.

3.2. Суждение «Обвиняемый имеет право на защиту» является общим.

3.3. Н.В. Гоголь - современник А.С. Пушкина.

3.4. Сделка, совершенная гражданином Р., является односторонней.

3.5. Если Н. задержан по подозрению в совершении преступления, то по его делу суд может вынести как обвинительный, так и оправдательный приговор.

3.6. Это государство не является ни федерацией, ни конфедерацией.

Образец:

а) Записываем тезис:

Сократ бессмертен.

б) Подбираем аргумент:

Все люди смертны. (а1)

Сократ - человек. (а2)

в) Строим демонстрацию в форме 1 -ой фигуры силлогизма а1 - Все люди (М) смертны. (Р)

а2 - Сократ (S) - человек. (М)

Т - Сократ (S) - смертен. (Р).

Правила фигуры соблюдены. Тезис доказан.

4. К данным тезисам подберите аргументы, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции.

Определите, является ли обоснование тезиса достоверным или вероятным.

4.1. В процессе расследования по делу ограбления музея выяснилось, что у задержанных на месте преступления С. и П. должен быть сообщник.

4.2. Некоторые уголовные дела, возбужденные в этом году, остались нераскрытыми.

4.3. Некоторые студенты Института права работают в прокуратуре.

4.4. Рост преступлений в стране связан с понижением уровня населения.

4.5. Экспертизой установлено, что дом на ул. Ивановской обрушился из-за ветхости.

4.6. Не все могут избежать несчастья.

Образец:

а) Записываем тезис: Проникающее ножевое ранение опасно для жизни.

б) Подбираем аргументы:

- при таком ранении возможно повреждение внутренних органов и в результате - нарушение их функциональной деятельности (аО;

- возникает кровотечение и возможна смерть от потери крови (а2);

- высока вероятность занесения инфекции (а3).

в) Определяем вид индуктивного вывода.

Неполная индукция.

г) Аргументируемый тезис - правдоподобен.

5. К данным тезисам подберите аргументы, используя аналогию как форму обоснования.

5.1. Иванов - исполнитель преступления.

5.2. Вполне вероятно, что свидетель Шульгин, проходящий по делу Иванова, дает ложные показания.

5.3. Скорее всего, студент первого курса Чижиков и в третий раз не сдаст экзамен по логике.

5.4. Возможно, что серия краж, имевших место в гостиницах города, - дело рук преступника по кличке «Г астролер».

5.5. Вероятно, обвиняемый Синичкин будет осужден на три года.

5.6. В слове «мышление» ударение делается на втором слоге.

Образец:

а) Записываем тезис:

Скорее всего , в новой квартире комнатные фиалки будут расти хо - рошо.

б) Подбираем аргументы:

аі - А. В старой квартире комнатные фиалки росли хорошо (Р), там не было много солнца (К), в цветочных горшках была неплохая почва (С), фиалки вовремя поливались (Д).

а2 - В. В новой квартире также немного солнца (К), в цветочных горшках та же неплохая почва (С), фиалки вовремя и в меру поливаются (Д).

в) Делаем заключение:

Т. Следовательно, по-видимому, в новой квартире комнатные фиалки будут расти хорошо (Р).

6. К данным тезисам подберите аргументы, используя любую форму обоснования.

6.1. Авария произошла по вине водителя разбившегося автомобиля.

6.2. Некоторые статьи Уголовного кодекса РФ предусматривают конфискацию имущества, являющегося собственностью обвиняемого.

6.3. Некоторые известные русские юристы занимались литературной деятельностью.

6.4. Судья Бобрин не может принимать участие в уголовном деле Кускова и подлежит отводу.

6.5. В процессе расследования по делу Зубова все свидетельские показания подтвердились.

6.6. Судебная реформа 1864 г. дала России многих выдающихся адвокатов.

Образец:

а) Записываем тезис:

Н. привлекается к уголовной ответственности по статье 159 УК РФ.

б) Подбираем аргументы:

а1 - лицо, занимающееся мошенничеством, привлекается к уголовной ответственности по статье 159 УК РФ.

а2 Н. занимался мошенничеством.

в) Строим демонстрацию в форме первой фигуры простого категорического силлогизма

Лицо, занимающееся мошенничеством, привлекается к уголовной ответственности по статье 159 УК РФ.

Н. занимался мошенничеством.

Н. привлекается к уголовной ответственности по статье 159 УК

РФ.

7. Найдите в следующих текстах тезис, аргументы, укажите способ доказательства:

7.1. Я не успел укрыться: внезапно налетела буря.

7.2. С древнейших времен люди селились там, где протекала река. Реки поили свежей водой и кормили рыбой, служили дорогами; реки соединяли людей - по рекам плавали в далекие края, они же служили защитой от врагов; на реках устраивали мельницы и мололи зерно на муку, по рекам сплавляли лес... От рек отводили каналы, вода шла на сухие земли и превращала пустыни в цветущие сады.

А не так давно для рек нашлась и еще одна важная работа: на реках начали строить гидроэлектростанции.

7.3. «Чувство доброты точно так же, как и чувство гнева или чувство любви, само по себе ни хорошо, ни дурно в нравственном отношении, но, осложнившись с представлениями и другими чувствами, оно может быть источником как нравственных, так и безнравственных психических явлений: оно может вести к щедрости, но также ведет к бестолковой расточительности; оно может способствовать развитию человечных отношений между людьми, но оно же ведет к той поблажке всему дурному, от которой общество столько же страдает, если еще не более, как от развитии желчного направления в людях. Вот почему, если воспитатель должен заботиться о том, чтобы не сделать душу гневною, не воспитать т. н. желчного человека, ищущего везде и во всем пищу своему гневу, то точно также должен он заботиться о том, чтобы не воспитать души бестолково доброй, изливающей свою доброту на что попало и чаще на зло, чем на добро, потому что зло хитрее добра: умеет подстерегать добрые минуты человека и пользоваться ими. Словом, если воспитатель не должен развивать желчного настроения в воспитаннике, то он должен также позаботиться, чтобы не воспитать в нем той пряничной души, в которой также нет никакого нравственного достоинства» (К.Д. Ушинский).

7.4. «Самое замечательное на Чеджудо - рыбачки. Рассказывают, что в прибрежных районах уже с 8-9 лет девочки ныряют в море и собирают морские водоросли и моллюски. К 17 годам они получают достаточный опыт и становятся профессиональными рыбачками. Лодками и каким-либо особым снаряжением женщины не пользуются. Об их умении плавать и нырять складывались легенды. Мужчины-рыбаки (это были преимущественно японцы) таким искусством не владели и занимались ловлей морских продуктов с лодок.

Рыбачки выходили на промысел в течение всего года, хотя зимой в море даже в южной части острова прохладное. Время от времени они грелись на берегу у костров, а затем снова выплывали в море. Под воду ныряли глубоко, держались там минуту, а иногда и больше, срезали морскую капусту или отрывали от скал моллюсков. Добывание некоторых продуктов моря связано с большой опасностью. В частности, это касается моллюска под названием «аваби» («морское ушко»). Он плотно присасывается к подводным скалам и камням; чтобы его оторвать, требуется короткий нож. При неудачной ударе моллюск снова присасывается, и еще плотнее, чем раньше. Если рука попадает под раковину - рыбачка погибает. Раковина «аваби» идет на выделку перламутровых пуговиц, а также для корейских лакированных изделий с перламутровой инкрустацией. В раковинах «аваби» иногда находят жемчужины. Кроме ножа, рыбачки берут с собой сетку, которая поддерживается на воде вместе с добычей при помощи полой травы. Женщины выходят в море партиями и ныряют до тех пор, пока не наполнят сетку. Мужья ждут их на берегу, принимают добычу и грузят ее на волов или малорослых лошадок. Если скота в семье нет, то добычу несет рыбачка, а муж следует за ней» (Ф.М. Шабшина).

8. Прямое или косвенное доказательство использовано в этих цитатах?

8.1. «Относительно высокого уровня техническая мысль достигла в автомобилестроении: южнокорейские автомобили марки «Пони», «Ик- сэл», экспортируемые в США, Канаду, государства Западной Европы и развивающиеся страны, изготовлены на базе отечественной технологии» (И.А. Шин).

8.2. «В Южной Корее процесс механизации сельскохозяйственного производства начался в 70-е годы. Довольно высок уровень механизации сельскохозяйственных работ в растениеводстве: 88% урожая собирается с помощью комбайнов, 92% рассадочных работ - а также вспашка, бронирование земли, ликвидация сорняков и вредителей сельскохозяйственных культур, молотьба, ирригация полностью механизированы» (И.А. Шин).

9. Найдите тезис и аргументы. Какой вид доказательства использовал М.М. Сперанский в книге «Правила высшего красноречия»?

В своей книге он (Сперанский) уделяет большое внимание страстям. «Основания красноречия суть страсти, - писал он. - Сильное чувствование и живое воображение для оратора необходимы совершенно... Красноречие есть дар потрясать души, переливать в них свои страсти и сообщать им образ своих понятий».

Сперанский считает, что страстное должно занимать главное место в доказательствах, т. е. логические доказательства подкрепляются эмоциональной речью. Доводами начинается убеждение. Но этого мало. Они воздействуют на ум человека. Убеждение должно завершаться потрясением сердца.

Потрясти сердца слушателей подлинным красноречием оратору помогает «язык движения, тона и внешнего вида». Он «должен дополнить лицом, рукой, чего не может выразить словом».

10. Проанализируйте отрывок из произведения Д.Х. Чейза. Найдите в каждом из приведенных текстов тезис и аргумент, объясните, прямой или косвенный способ доказательства использовали действующие лица:

10.1. «Его сердечность радовала: большинство моих так называемых друзей старались поскорее отделаться от меня, когда я заглядывал к ним, но Маршалл был славный малый, мы всегда с ним ладили».

10.2. «Так он приобрел здесь землю?» - «Да. Он купил Восточный Берег, который раньше принадлежал Айре Кренли. Мальру практически все там перестроил. Место удивительное: свой причал, свой пляж, свой бассейн - всё своё».

10.3. «Знаете, Джон, чем дольше я думаю об этом деле, тем сильнее склоняюсь к мнению, что это работа кого-то из местных.

- Я тоже так полагаю.

Я замер.

- Почему?

- Перед уходом в кино, - сказал Реник, - ей позвонил кто-то, назвавшийся Джерри Уильямс. После звонка Мальру я набрал номер Уильямса, но не застал его дома. Уильямс еще с четверга лежит в больнице, он сломал ногу. Он не мог позвонить девушке. Значит, похититель назвал себя Джерри Уильямсом. Откуда он знал Уильямса?

Отец Одетты сказал мне, что дочь уже пару месяцев не виделась с этим юношей. Это один факт. Дальше: они остановили свой выбор на «Хижине пиратов». Она находится в глухом месте, но тут есть и другие удаленные от центра города заведения, значительно более известные. Маловероятно, чтобы чужакам был известен этот кабак».

10.4. «- Я полагал, что благодаря магнитофонным пленкам я в безопасности, но О’Рейли вынудил меня отдать их. Теперь у меня нет никаких доказательств, подтверждающих мои слова».

11. Какая логическая ошибка содержится в приведенных ниже примерах:

11.1. Из-за того, что «Некоторые врачи ошибаются», говорят, что «Все врачи ошибаются».

11.2. Иногда можно услышать такие фразы: «В магазине ничего нет»; «Сейчас все болеют гриппом» и другие подобные суждения.

11.3. В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов говорит служанке Лизе: «Все ты лжешь». Он также считает: «По должности, по службе хлопотня, тот пристает, другой, всем дело до меня!» или «Все умудрилися не по летам», «Вот то-то, все вы гордецы!» или «Не я один, все также осуждают».

11.4. «Шофер Синельников не прав, так как при выезде из гаража не взял устного распоряжения в письменной форме» (из протокола).

11.5. Учитель: «Надеюсь, Том, я не увижу, что ты списываешь с чужой тетради» (М. Твен).

«Том: «Я тоже на это надеюсь, сэр».

12. Проанализируйте работу студентки З. на тему «Логические ошибки». Какие примеры, иллюстрирующие логические ошибки, можете предложить вы сами?

12.1. Подмена тезиса.

«... в одном из штатов определили бездомных как «граждан, не имеющих ориентации на цель»: в госпиталях в случае смерти пациента по вине врачей фиксируют «терапевтическую неудачу», приведшую к терминальному эпизоду. » (С.К. Рощин).

«Сотрудник опаздывает на работу, и начальник говорит ему: «На этой неделе это уже третье опоздание. Что вам нужно предпринять, чтобы приходить вовремя?» Сотрудник отвечает: «Сегодня я проспал. Но почему вы обращаетесь только ко мне, другие тоже опаздывают». (Р. Шмидт).

12.2. Довод к человеку.

«Противник приводит не серьезные аргументы, а задевает достоинство человека: «Цвет вашего пиджака (серый) соответствует вашему умственному уровню» (Б. Энкельман).

12.3. Переход в другой род.

Вместо того, чтобы доказывать, что человек не совершил это (конкретное) преступление, начинают доказывать, что этот человек вообще не способен на какое-либо преступление.

Если мы, доказывая, что это дерево - ель, доказываем, что оно с иголками, то мы ничего не докажем, так как иголки есть и у сосны, и у розы и т.д.

12.4. Ложность оснований.

«Лучше быть мертвым, чем красным». «Тот, кто не с нами - тот против нас». На таких основаниях очень часто формируется система социальных установок и убеждений человека.

12.5. Предвосхищение оснований.

Рак - это вирусное заболевание, так как есть случаи заражения раком через вирус.

Чувство любви связано с выработкой гормонов в организме.

12.6. Порочный круг.

Я плохой, потому что меня никто не любит. Меня никто не любит, потому что я плохой.

12.7. Мнимое следование.

«Возьмите новый быт. У нас совершенно раскрепощены женщины, они абсолютно уравнены с мужчиной. Правильна ли такая установка? Несомненно, правильна. Но из этой правильной установки совершенно не вытекает другая установка, вроде такой, что можно десять раз жениться и десять раз уйти. А вытекает, что имеется определенная ответственность перед той, на которой женился» (М.И. Калинин).

12.8. «... в Кремлевском Дворце съездов, писал Майер, где проходят заседания высшего партийного форума, ставят оперу Глинки «Иван Сусанин», которая в прошлом веке именовалась «Жизнь за царя». Что из этого следует, спросите вы? По мнению г-на Майера, это значит, что советская власть и самодержавие - одно и то же» (Е.А. Ножкин).