<<
>>

Практические задания к теме 5

1.

2. Тождественны ли следующие понятия:

2.1. Байкал - самое глубокое озеро в мире.

2.2. Нравоучение. Проповедь

2.3. Ложь. Неправда.

2.4. Грубость. Результат плохого воспитания.

2.5.

Непомерные притязания. Источник наших горестей.

2.6. Инициативность. Активность и исполнительность.

3. Правильно ли выражены одним словом из греческой мифологии переносные значения различных понятий:

3.1. Самовлюбленный человек. Нарцисс.

3.2. Плод воображения. Химера.

3.3. Замечательный музыкант. Орфей.

3.4. Злая женщина, нечто чудовищное. Фурия.

3.5. Долгие странствия, приключения или рассказ о них. Одиссея.

3.6. Люди, сохраняющие невозмутимое спокойствие духа. Олимпийцы.

4. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении содержания в приведенных ниже парах:

4.1. Неверно, что материя является порождением мирового духа или индивидуального сознания. Материя не является порождением ни мирового духа, ни индивидуального сознания;

4.2. Водитель автомобиля совершил аварию. Причина аварии заключается в действиях водителя автомобиля.

4.3. Завтра будет дождь и холод. Завтра будут холодно и дождливо.

4.4. Сельскохозяйственные предприятия из убыточных превратились в прибыльные. Сельскохозяйственные предприятия из убыточных превратились в рентабельные.

4.5. В подтверждение выдвинутых положений защитник привел убедительные аргументы. В подтверждение выдвинутых положений защитник привел убедительные доводы.

5. Объясните, почему данные суждения являются неопределенными.

5.1. В настоящее время работники следственного отдела стал больше заниматься поджогами.

5.2. Федор Федорович очень гордился этой операцией.

5.3. Правые колеса автомобиля вследствие опьянения сошли с дороги, и он опрокинулся.

5.4. Утром все получили новые наряды.

5.5. Кислов причинил ему укус зубами пальцев правой руки;

5.6. Он погнал лошадь под гору в карьер.

5.7. Генерал своим корпусом преградил ему дорогу.

5.8. Планировать приходилось в трудных условиях.

5.9. Я помню его, когда был еще ребенком.

5.10. Она прятала в карман записку от мужа.

5.11. Магазин оказался пустым.

5.12. Лектор был недоволен аудиторией.

6. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными или одновременно ложными данные пары суждений.

6.1. В некоторых государствах существует монархическая форма правления. В некоторых государствах нет монархической формы правления.

6.2. Все студенты первой группы подготовились к зачету по логике. - Некоторые студенты первой группы не подготовились к зачету по логике.

6.3. Не каждый орган государства имеет полномочия на издание нормативных актов. - Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов.

6.4. Окна во всех этажах дома были ярко освещены. - Окна были ярко освещены во многих этажах дома.

6.5. Большая часть машин находилась в парке. - В парке не было ни одной машины.

6.6. К. похитила государственные средства. - Никаких государственных средств К. не похищала.

6.7. Каждое уголовное дело имеет свои особенности. Некоторые уголовные дела не имеют никаких особенностей.

6.8. Не всякие данные могут быть судебными доказательствами.

Образец:

Все преступления совершаются умышленно (А)

Ни одно преступление не совершается умышленно (Е).

Эти противоположны (контрарные) суждения не могут быть одновременно ложными.

7. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений. Правильность ответа проверьте по логическому квадрату

7.1. Некоторые студенты 1-го курса сдали зачет по иностранному языку досрочно. Ни один студент 1-го курса зачет по иностранному языку досрочно не сдавал.

7.2. Всякая наука имеет свой предмет исследования. Ни одна наука своего предмета исследования не имеет.

7.3. Всякое нарушение права является общественно опасным. Ни одно нарушение права не является общественно опасным.

7.4. Преступник не может не оставлять следов. Преступник может не оставлять следов.

7.5. Каждая юридическая норма относится к определенному институту права. Ни одна юридическая норма не относится к определенному институту права.

7.6. Обвиняемый вправе в любой момент производства по делу отказаться от защитника. Некоторые обвиняемые не вправе отказаться от защитника.

7.7. Не все правовые отношения связаны с вещами. Все правовые отношения связаны с вещами.

7.8. Никакая идеология не может быть общегосударственной. Существуют общегосударственные идеологии.

Образец:

Все преступления совершаются умышленно (А).

Некоторые преступления не совершаются умышленно (О).

Это противоречащие (контрадикторные) суждения, они не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно (здесь - второе суждение).

8. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:

8.1. Поляков изучает высшую математику, так как он студент технического вуза, а в технических вузах все студенты изучают высшую математику.

8.2. Семенов - студент, ведь он сдает экзамены.

8.3. Правый глаз чешется - радоваться, левый - плакать.

8.4. Это сложное раздражительное суждение, потому что к условным его отнести нельзя.

8.5. Студенту Н. следует поставить зачет, так как он уезжает в заграничную командировку.

8.6. Данное умозаключение построено правильно, так как его посылки - не истинные суждения.

8.7. М. обязан явиться в суд и дать правдивые показания, так как он вызван в качестве свидетеля.

8.8. Солнце встает, так и утро настает.

8.9. «Постойте ж, я сыскал секрет!

Кричит Осел, - мы, верно, уж поладим,

Коль рядом сядем» (Крылов)

8.10. Узнав от хозяина трактира, что поселившийся в нем человек (Хлестаков) «другую уж неделю живет, из трактира не едет, забирает все на счет... ни копейки не хочет платить». Бобчинский и Добчинский решили, что «этот человек и есть ревизор.» (Н. Гоголь. «Ревизор»).

9. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть этих нарушений:

9.1. Два мальчика перешли речку вброд. На берегу один из них сказал другому: «Ты-то весь мокрый, а я даже штаны не замочил». - «Тебе не привыкать, - заметил тот, - ты всегда сухим из воды выходишь».

9.2. На практических занятиях студент, обращаясь к преподавателю, спросил: «Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?» - «Нет, конечно», - ответил преподаватель. - «Тогда, пожалуйста, не наказывайте и меня, - говорит студент, - я не сделал домашнего задания».

9.3. 5 - это одно число. 3 и 2 - это 5. Значит, 3 и 2 - одно число.

9.4. Невозможно съесть яйцо натощак: откусив яйцо один раз, будешь есть яйцо не натощак.

9.5. Всадник не может сойти с лошади. Если он сойдет с лошади, то это будет уже не всадник. Следовательно, не всадник, а пеший сошел с лошади.

9.6. Студент покраснел, следовательно он виноват.

9.7. В этой курсовой работе не раскрыто основное содержание темы, но она все же заслуживает хорошей оценки.

9.8. Вода тушит огонь, потому что она жидкая и холодная.

9.9. «Если вам нужно срочно увеличить вашу семью, наш фотограф сделает это моментально» (объявление в фотоателье).

9.10. «Прошу вашего разрешения развести меня с Царевым Н.М. без моего присутствия, но я согласия на развод не даю» (заявление в суд).

9.11. Один из свидетелей утверждал, что в момент нанесения дара Р-ну нападавший на него М. стоял на крыльце вокзала, возвышающемся над землей на полтора метра, а Р. стоял на земле около крыльца. Другой свидетель утверждал, что М. стоял в момент не на крыльце, а на земле недалеко от здания вокзала, потерпевший же стоял между М. и крыльцом. Первый свидетель показал, что М. в момент нанесения удара стоял спиной к зданию вокзала, а другой - что он стоял лицом к вокзалу..

9.12. «А что, отец, - спросил молодой человек, затянувшись, - невесты у вас в городе есть?

Старик дворник ничуть не удивился.

- Кому и кобыла невеста, - ответил он, охотно ввязавшись в разговор.

- Больше вопросов не имею, - быстро проговорил молодой человек. И сейчас же задал новый вопрос:

- В таком доме, да без невест?» (Ильф, Петров)

10. Определите, какой из законов - непротиворечия или исключенного третьего - использован в приведенных ниже цитатах.

Дж. Кризи. «Приключения Барона»

10.1. Добавлю, однако, что господин де ля Рош-Кассель мне нравился и что с вашей помощью или без нее, но я непременно выясню, убили его или нет, и если да, то кто это сделал».

10.2. Так или не так?

10.3. За ним (Мэннерингом), несомненно, следили и хотели помешать добраться до молодой француженки. Теперь оставалось выяснить, на кого работает водитель «ягуара» - не девушку или на ее преследователей в «моррисе»?

10.4. Кто бы мог подумать, что в вашей маленькой компании так много народу!

10.5. Надо было действовать теперь или никогда!

10.6. Джон пришел в легкое замешательство. К добру это или к худу?

П. Чейни. «Черный дуэт» и «Джентльмен в Ярде»

9.6. - Вы, миссис Маркис, очень счастливы и очень несчастливы одновременно.

- Пожалуйста, мистер Синглтон, объясните, почему я счастлива и

нет?

- Счастливы вы по вполне очевидной причине - любая женщина с вашей внешностью, с вашим голосом и вашим вкусом - счастливая женщина. Ну, а несчастливы вы временно. Ибо любая женщина, беседующая с Пьером, - несчастная женщина.

Она засмеялась глубоким грудным смехом.

9.7. До сих пор мне везло. Я раз десять попадал в ситуации, из которых не было выхода, и находил его.

9.8. Но, падая, он сделал попытку, то ли сознательно, то ли инстинктивно, выхватить револьвер.

9.9. Так что решайте - будете вы говорить или нет?

9.10. Итак, вы полагаете, что Эсмеральда находится тут в полной безопасности. Что ж, может, вы и правы. А может, и нет.

11. Какие формально-логические законы использовал Д.Х. Чейз в произведениях «Западня» и «Лучше бы я остался бедным»?

11.1. Могу я рассчитывать на вас или нет?

11.2. Ну? Согласны вы или нет?

11.3. Я просидел возле коттеджа до десяти часов, а потом зашел внутрь и расположился у телефона. Аппарат зазвенел ровно в одиннадцать. Я поднял трубку.

- Барбер слушает, - сказал я.

- Да или нет?

- Да, но есть условия. Я хочу поговорить с вами третьей стороной. Приходите сюда к девяти вечера.

11.4. Нужны вам эти деньги или нет? - перебил ее я.

11.5. Я согласился участвовать этом деле на моих условиях. Либо вы подчиняетесь мне, либо я выхожу из игры, - сказал я.

11.6. Послушай, не стоит тратить на нее время, - сказал Реник. - Похожа она на неврастеничку или нет, в любом случае Мальру сказал, что ей стало плохо.

11.7. Вы сами отойдете или вам помочь?

11.8. Время стыкуется. От «Хижины пиратов (кафе) до аэропорта около получаса езды. Пока одно не противоречит другому.

11.9. Вспомни: запер ты дверь или нет?

11.10. Мне и вспоминать нечего - не запер, - сказал я. - Не хотел говорить это при Холдене, - он бы на меня набросился. Я оставил ключ в замке, а в понедельник вернулся за пишущей машинкой и заметил его.

12. Какие формально-логические законы отражены А.С. Пушкиным в повести «Дубровский»?

12.1. ..француз в одной руке держал карманный пистолет, другою отстегивал заветную суму. Антон Пафнутьич обмер...

12.2. Француз вытаращил глаза. Он не знал, что и думать.

- Мое отсутствие. мои бумаги, - повторял он с изумлением. - Вот мои бумаги. Но вы шутите: зачем вам мои бумаги?

- Вам дела нет до того. Спрашиваю, согласны вы или нет?

Француз, все еще не веря своим ушам, протянул бумаги свои молодому офицеру, который быстро их пересмотрел.

12.3. Марья Кирилловна плакала молча. Свист раздался в третий раз.

- Вы меня губите! - закричал Дубровский. - Я не оставлю вас, пока не дадите мне ответа - обещаетесь ли вы или нет?

- Обещаюсь, - прошептала бедная красавица.

12.4. Тут вмешалась Марья Кирилловна. Признавайся во всем или так отдеру тебя розгою, что ты и своих не узнаешь.

12.5. - Если ты мне во всем признаешься, так я тебя не высеку, дам еще пятак на орехи. Не то я с тобою сделаю то, чего ты не ожидаешь. Ну!

Мальчик не отвечал ни слова и стоял, потупя голову и приняв на себя вид настоящего дурачка.

- Добро, - сказал Кирилла Петрович, - запереть его куда-нибудь да смотреть, чтоб он не убежал или со всего дома шкуру спущу.

12.6. Дубровский держал в руке открытую книгу, но глаза его были закрыты. И старушка, поглядывающая на него из-за перегородки, не могла знать, заснул ли он или только задумался.

13. Покажите, на каких формально-логических законах или их нарушениях построены габровские анекдоты.

13.1. В габровской школе.

Учитель рассказывает ученикам о свойствах металлов.

- Дети, вот сейчас я отпущу эту золотую монету в кислоту. Скажите: как по-вашему, она растворится в ней?

- Нет! - сказал один из учеников.

- Почему?

- Если бы она могла раствориться, вы бы ни за что не опустили ее в кислоту.

13.2. Общая мерка.

- Пожалуйста, сшейте мне костюм, но снимите мерку с сына!

- Почему?

- Потому что потом он будет его донашивать.

13.3. Парикмахер и габровец.

- Вас попудрить?

- Это входит в стоимость бритья?

- Да.

- Тогда, будьте добры, заверните мне пудру - для жены.

14. О каком логическом законе идет речь в приведенных ниже диалогах из книги М. Кривошлыка «Исторические анекдоты из жизни замечательных людей»?

14.1. Император Александр I, принимая проездом через какой-то губернский город тамошних помещиков, между прочим спросил:

- Ваша фамилия?

- В деревне осталась, Ваше Величество, отвечал один из них, понимая это слово в значении «семейство».

14.2. Шувалов, заспорив однажды, сказал ему сердито:

- Мы отставим тебя от академии.

- Нет, - возразил великий человек, - разве что академию отставите от меня.

<< | >>
Источник: Тимофеева, А.А.. ЛОГИКА [Текст] : учебное пособие / А.А. Тимофеева. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2015. - 96 с.. 2015

Еще по теме Практические задания к теме 5:

  1. 2.5 Практическое задание к кейсу по теме 2
  2. 1.5 Практическое задание к кейсу по теме 1
  3. 6.5 Практическое задание к кейсу по теме 6
  4. Практическая задания по теме.
  5. Приложение 1 Практическая работа 1 по теме: «Комплексная сквозная практическая работа»
  6. Практическая часть по теме.
  7. Практические упражнения к теме 2
  8. Практические упражнения к теме 3
  9. Практические упражнения к теме 4
  10. Практические упражнения к теме 6
  11. Практические упражнения к теме 7
  12. Ответы на практические задания тестовой части
  13. Практическое задание № 3