<<
>>

Обработка результатов

Обработка результатов заключается в подсчете суммарных баллов по каждому уровню личности. Для этого производится переход от буквенных обозначений к цифровым. В частности, буква А переводится в 2 балла, буква Б переводится в 1 балл, буква В - в 0 баллов.

Ключ

Духовный

уровень

Душевный

уровень

Телесный

уровень

Духовный

уровень

Душевный

уровень

Телесный

уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1

2

1

3

2

2

1

1

2

3

1

1

1

2

1

3

1

2

1

2

2

1

1

3

2

3

2

2

3

2

1

3

2

2

3

3

3

1

3

3

2

3

1

1

3

2

3

3

2

1

3

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

1

3

1

1

2

1

3

1

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

3

1

3

1

2

1

1

2

3

1

3

2

2

3

2

3

2

3

2

2

3

2

3

1

2

3

1

1

3

Сферы жизнедеятельности:

Экзистенциальная сфера: пункты 1,8,14,18,20,24,26,30,33

Семейная сфера: пункты 4,12,17,29

Учеба в школе: пункты 3,10,13,16

Свободное время: пункты 2,9,15,27

Отношение к людям: пункты 7,22,23,32

Общение: пункты 19,25,31

Дружба: пункты 5, 6,11,21,28

Репрезентативность опросника “Иерархия личности” была подтверждена путем создания полиморфной выборки (респонденты с разным социальным и образовательным статусом, разного пола, возрастные группы от 17 до 55 лет) (табл. 1), что позволило получить данные, переносимые на широкое экспериментальное поле.

Характеристики групп

Таблица 1

возрастные группы количество

обследованных

образование социальный статус
1. 17-20 лет 186 незаконченное высшее – 100% студенты

100%

2. 21-35 лет 68 незаконченное высшее – 27 40%

законченное высшее – 30

44%

средне-специальное –11 – 16%

студенты – 15

22%

служащие – 32

47%

рабочие – 7

10%

частные предприниматели – 9 – 13%

безработные – 2

3%

руководители – 3 – 5 %

3. 36-55 лет 33 незаконченное высшее – 4

12%

законченное высшее – 24

73%

средне- специальное – 5

15%

студенты – 0

служащие – 15

45,5%

рабочие – 5

15%

частные предприниматели

10 – 30%

безработные –1

3%

руководители – 2 – 6,5%

РЕЗУЛЬТАТЫ

Внешняя валидность доказана путем сравнения с методиками: “Свободный выбор ценностей” Е.Б. Фанталовой и “Друг-советчик -1” Е.К. Веселовой, С.А. Черняевой посредством факторного анализа первичных психодиагностических данных в программе SPSS -13. При помощи Varimax вращения получена факторная матрица (табл. 2).

Матрица повернутых компонент(a)

Таблица 2

Исследуемые показатели в методиках “Иерархия личности”

“Друг-советчик – 1”

“Свободный выбор ценностей”

Компонента
1 2 3
Выборы, соответствующие духовному уровню по опроснику “Иерархия личности” ,700 ,010 -,567
Выборы, соответствующие душевному уровню по опроснику “Иерархия личности” ,076 -,017 ,888
Выборы, соответствующие телесному уровню по опроснику “Иерархия личности” -,729 -,036 ,161
Индекс нравственности ,884 -,012 ,106
Моральная неустойчивость -,884 ,040 -,158
Выборы духовных ценностей по методике “Свободный выбор ценностей”

,206 ,872 -,189
Выборы душевных ценностей по методике “Свободный выбор ценностей”

-,008 ,915 ,063
Выборы телесных ценностей по методике “Свободный выбор ценностей”

-,188 ,904 ,062

Метод выделения: Анализ методом главных компонент.

Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера.

Вращение сошлось за 4 итераций.

Дисперсия 1 фактора – 33,4%, 2 фактора – 30,2%, 3 фактора -15,2%.

В первом генеральном факторе тесно взаимосвязаны шкалы опросника “Иерархия личности”: духовный уровень с нагрузкой 0,7, телесный уровень (-0,729) со шкалами методики Е.К. Веселовой, С.А. Черняевой “Друг-советчик -1”: индекс нравственности (0,884) и моральная неустойчивость (-0,884). То есть с ростом индекса нравственности растут показатели по шкале духовности и снижаются показатели по шкале телесности, а также показатели моральной неустойчивости.

В третьем факторе связаны: духовный уровень (-0,567) и душевный уровень (0,888) – с ростом показателей духовного уровня снижаются характеристики душевного уровня, что, возможно, объясняется перераспределением духовных и душевных тенденций личности (по мере роста духовности, душевное становится менее представленным и выраженным в личности).

Во втором факторе связаны группы ценностей из методики Е.Б. Фанталовой.

Таким образом, внешняя валидность методики “Иерархия личности” считается доказанной.

Конструктивная валидность также подтверждается тем, что в первом генеральном факторе тесно отрицательно коррелируют показатели духовного и телесного уровней, что означает, что с ростом показателей по шкале духовности снижаются показатели по шкале телесности. Этот фактор можно назвать “индекс нравственности” (по большей нагрузке).

В третьем факторе отрицательно коррелируют характеристики духовного и душевного уровней, что означает, что с ростом показателей духовности снижаются показатели душевности, о чем было сказано чуть выше. Третий фактор можно назвать фактором духовности. Следует отметить, что между духовностью и душевностью существует менее тесная связь (коэффициенты корреляции ниже по сравнению с телесным и духовным уровнем), они связаны в третьем факторе, где дисперсия равна 15,2%. Однако в пределах всего лишь 3 факторов 78,8% дисперсии принято считать достаточным для эффективности применения и интерпретации факторного анализа.

Проведенный факторный анализ отдельно на шкалах опросника “Иерархия личности” подтверждает предыдущие результаты (табл. 3). Первый фактор с дисперсией 56,0 % можно назвать “духовность”, второй фактор – “душевность” (дисперсия 35,4%).

<< | >>
Источник: Морозова Е.А.. Дисциплинарный подход к изучению личности: Учебно-методическое пособие. 2011

Еще по теме Обработка результатов:

  1. Обработка и интерпретация результатов
  2. Обработка и интерпретация результатов
  3. Обработка и интерпретация результатов
  4. Обработка и интерпретация результатов
  5. Обработка и интерпретация результатов:
  6. Принципы обработки персональных данных:
  7. 2. Счастье: и результат везения, и результат борьбы-труда
  8. 11.1. Общие понятия о цифровой обработке
  9. Аудит в условиях компьютерной обработки данных
  10. Аудит в условиях компьютерной обработки данных
  11. ОБРАБОТКА МЕТАЛЛОВ И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
  12. Инструкция к обработке опросника УСК:
  13. Инструкция к обработке опросника УСК:
  14. 2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
  15. 2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы