Наличие и характер профессионального опыта.

При изучении и оценке данной характеристики субъекта уголовного преследования необходимо иметь в виду существование опыта нескольких уровней:

1) в зависимости от сложности выполняемой деятельности - наличие опыта

осуществления уголовного преследования лиц: совершивших преступление вообще; совершивших преступления, традиционно относимые к категория наиболее тяжких и сложных для расследования (серийные преступления, преступления, совершенные организованной группой лиц, преступления трансграничного или транснационального характера и т. д.); преступлений именно данной категории (вида, группы);

2) в зависимости от содержания профессиональных функций - наличие опыта:

расследования преступлений (в качестве следователя, в качестве дознавателя); уголовного преследования в качестве прокурора, надзирающего за законностью предварительного расследования; уголовного преследования в суде первой инстанции; уголовного преследования в иных судебных стадиях уголовного процесса.

Выделение приведенных выше уровней знания (или опыта) весьма условно. Возможны различные варианты их сочетания. Изучение практики и результатов осуществления различными субъектами уголовного преследования, а также практика и результаты подготовки и повышения квалификации прокурорско-следственных работников свидетельствует, что наиболее эффективно организуют свою деятельность прокуроры, имеющие хотя бы некоторый опыт следственной деятельности. Это справедливо и для прокуроров, осуществляющих надзор за законностью предварительного расследования, и для прокуроров, принимающих участие в судебном разбирательстве уголовных дел на тех или иных стадиях.

В настоящее время около 50 % прокурорско-следственных работников имеют стаж профессиональной деятельности от 1 года до 5 лет. Это в основном лица в возрасте до 30 лет. Таким образом, можно констатировать наличие относительно незначительного и профессионального, и жизненного опыта, а следовательно, насущную необходимость серьезного контроля за ходом и результатами их деятельности.

3.