ОБРАЗОВАНИЕ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
Раздел астрономии, занимающийся происхождением Солнечной системы, называется космогонией. За последнее время в этой области наблюдается значительный прогресс. Кембриджский Астрономический Атлас сообщает, что "начиная с 70-х годов, благодаря огромным успехам космических исследований, космогония Солнечной системы обрела новую жизнь".7 Теория "солнечной катастрофы", выдвинутая в начале века Джинсом и Джеффрисом, полностью отвергнута.
По мнению авторов этой теории, звезда, проходившая вблизи от Солнца, увлекла за собой поток материи, из которой затем и образовались планеты.В настоящее время принята космогоническая теория, по которой Солнце и планеты образовались примерно в одно время из гигантского облака газа и пыли, так называемой первичной туманности.8 Приблизительно пять миллиардов лет назад эта туманность "сгустилась", образовав Солнце. Произошло это благодаря силе притяжения. По мере того, как туманность сгущалась, она раскалялась. Температура вновь возникшего Солнца была так невероятно высока, что "загорелись" ядра атомов водорода, в изобилии имеющиеся на Солнце. Процесс сгорания ядер водорода называется термоядерной реакцией.9 Эта термоядерная реакция и по сей день является мощным источником тепла и ослепительного блеска Солнца.
За последние годы астрономы обнаружили несколько первичных туманностей на различных стадиях образования звезд.10 Таким образом, принятая сегодня теория возникновения Солнца получила прочную основу.
Образование планет представляет собой гораздо более сложный феномен.11 После того, как из первичной туманности образовалось Солнце, его окружало гигантское количество остаточного материала, состоявшего из газов. Эти газы, так называемая солнечная туманность, в обычных условиях планет не образуют. Как поясняет Атлас, "образование планетной системы вокруг звезды требует особых условий, противодействующих естественной тенденции к образованию двойных или множественных звездных систем".12 (Нам нет нужды рассматривать здесь природу этих сложных "особых" условий.) К счастью для людей, солнечная туманность отвечала этим "особым условиям". А потому она постепенно преобразовалась в планеты, их спутники, в астероиды и кометы, которые все вместе и составляют нашу планетную систему.
Процесс эволюции солнечной туманности в планетную систему во многом напоминает всем знакомое явление конденсации пара в капельки воды. До конденсации газообразный пар заполняет весь содержащий его сосуд. Когда же происходит конденсация, пар концентрируется в капельки воды, оставляя большую часть сосуда совершенно пустой.
По аналогии, процесс образования планет можно описать в сходных выражениях. До образования планет газообразная солнечная туманность заполняла все пространство вокруг Солнца. По мере того, как туманность "конденсировалась" в "сгустки" материи — планеты, спутники, астероиды И кометы - планетная система принимала свои очертания. Таким образом, конденсация солнечной туманности превратила гигантское облако газа в целый набор различных небесных тел, разделенных обширным пустым пространством, которые вместе и составляют нашу Солнечную систтему.
Еще по теме ОБРАЗОВАНИЕ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ:
- Образование Солнечной системы
- Солнечная система
- Солнечные подсказки
- Система образования
- Система и правовое положение управления образованием
- Понятие, система и основные задачи управления образованием
- Тема 16. Образование англосаксонской и континентальной систем права (2 ч)
- Система образования и её роль в становлении социального государства
- Формирование духовности человека в системе светского образования
- Образование и развитие системы арбитражных судов России
- РАЗВИТИЕ ПРАВОВОЙ СИСТЕМЫ КИТАЯ ПОСЛЕ ОБРАЗОВАНИЯ KHP
- Создание «венской системы» и образование Священного союза.
- Экономические предпосылки образования системы территориальных княжеств
- 4. Место и роль ИГПЗС в системе высшего юридического образования
- 2. Образование и общая характеристика континентальной (романо-германской) системы права
- ВОПРОС 60 Нормативные основы деятельности, организационно-правовая система и основные полномочия органов управления образованием
- 9.4. Гомилевская Г.А. Разработка модульной системы дополнительного образования на базе кафедры туризма и гостинично-ресторанного бизнеса ВГУЭС