Глава 9. ИЗУЧЕНИЕ ВЕДУЩИХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ЕЕ СТАТУС В КАЧЕСТВЕ СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
В исследовании, проведенном Ю. А. Менджерицкой, приняли участие 284 человека (144 женщины и 140 мужчин в возрасте от 18 до 25 лет — студенты 13 учебных групп).
Для определения типов структуры отношений и выявления таких, которые соответствуют теоретическим моделям структуры отношений к другому субъектов затрудненного и незатрудненного общения (см.
гл. 7), был использован факторный анализ показателей интенсивности выраженности отношений к другому, полученных в результате обработки ответов испытуемых на вопросы и утверждения опросников-шкал межличностных отношений. Факторный анализ дал три фактора, представляющих три типа структуры отношений к другому субъекта общения (табл. 1). Для обозначения типов структур избран критерий взаимосвязи позитивных и негативных отношений личности.
Первый тип структуры отношений назван доминантно-мани-пулятивно-враждебным, так как в него вошли с высоким положительным факторным весом манипулятивное отношение (0,74), доминантное отношение (0,61), подозрительность (0,58), агрессивность (0,71), враждебность (0,58), а с высоким отрицательным факторным весом — доверие (— 0,38) и доброжелательность (— 0,36). Он полностью соответствует теоретической модели структуры отношений субъекта затрудненного общения: интенсивная прямо пропорциональная связь между отношениями с отрицательным знаком, расположенными в координатах «позиция», «дистанция», «валентность». Следовательно, студенты, имеющие высокий факторный вес по этому показателю, могут быть обозначены как субъекты затрудненного общения.
Таблица 1
Второй тип структуры отношений назван принимающе-добро-желательно-подчиняющимся, так как в него с высоким положительным факторным весом вошли отношения подчинения (0,70), эмоциональной близости (0,61), доверия (0,60) и принятия (0,68), а с высоким отрицательным факторным весом — подозрительность (—0,47) и враждебность (—0,40).
Данная структура отношений соответствует теоретической модели структуры отношений субъекта незатрудненного общения: интенсивная прямо пропорциональная взаимосвязь между отношениями с положительным знаком, расположенными в координатах «позиция», «дистанция», «валентность». Следовательно, студенты, имеющие высокий факторный вес по этому показателю, являются субъектами незатрудненного общения.
Третий тип структуры отношений назван доминантно-подозрительно-заинтересованным с тенденцией к доброжелательности, так как в него с высоким положительным факторным весом вошли отношения доминирования (0,54), заинтересованности (включенности в социальный контекст — 0,78), подозрительности (0,30), а также принятия (0,25) и доброжелательности (0,31).
Данная структура обозначена как амбивалентная, так как в нее с большим факторным весом вошли отношения, составляющие теоретическую модель структуры отношений субъекта как затрудненного общения, так и незатрудненного: интенсивная прямолинейная связь между отношениями с положительным и отрицательным знаками, расположенными в координатах «позиция», «дистанция», «валентность».
Чтобы определить, какой тип структуры отношений характерен для каждого студента (в данном исследовании) и какова выраженность отношений к другому внутри каждого типа, можно использовать показатель интенсивности вклада участника исследования в организацию полученных факторов.
Для определения данного показателя можно применить процедуру квартелирова-ния значений факторного веса совокупного показателя выраженности отношений к другому внутри каждого фактора. С помощью такой процедуры устанавливаются участники исследования, у которых значения факторного веса совокупного показателя выраженности отношений к другому вошли в верхний квартель. В случае, когда значения факторного веса, относящиеся к разным показателям, попадают в верхний квартиль, из возможных вариантов выбирается тот, значение которого выше.Процедура квартелирования позволяет объединить участников исследования в группы в соответствии с их вкладом в организацию каждого из трех факторов или типов структур отношений. Данные, приведенные в табл. 2, свидетельствуют о том, что в группу субъектов общения с доминантно-манипулятивно-враждебным ти
пом структуры отношений вошли студенты как мужского (43 % от выборки испытуемых-мужчин), так и женского пола (32 % от выборки испытуемых-женщин).
Таблица 2
Распределение участников исследования (студентов) в соответствии с типом структуры отношений к другому (%)
Пол испытуемых | Тип структуры отношений к другому | ||
Доминантно-манипулятив-но-враждебный | Принимающе-доброжелатель-но-подчиняю-щийся | Доминантно-подозрительно-заинтересован-ный | |
Мужской | 43 | 20 | 37 |
Женский | 32 | 51 | 17 |
Дополнительный, качественный анализ структуры отношений этой группы студентов раскрывает иерархию отношений. Так, на первом месте у них находятся отношения манипулирования, подозрительности, агрессивности, на втором — отношения доминирования, враждебности, недоверия и только на третьем месте — отношения принятия, доброжелательности.
Вторую группу участников исследования составили студенты с принимающе-доброжелательно-подчиняющимся типом структуры отношений. В ней 20 % студентов мужского пола и 51 % женского. На первом месте у испытуемых находятся отношения принятия, эмоциональной близости, подчинения, на втором — отношения доверия и доброжелательности и только на третьем месте, с минимальной степенью выраженности, — отношения подозрительности и враждебности.
В третью группу студентов с доминантно-подозрительно-заинтересованным типом структуры отношений с тенденцией к доброжелательности вошли 37 % мужчин и 17 % женщин. Анализ степени выраженности отношений к другому, свойственной данной группе участников исследования, показал, что у них на первом месте находятся отношения доминирования, заинтересованности, а на втором — отношения подозрительности и принятия. Третье место в структуре их отношений занимают доброжелательность и доверие.
На основе полученных данных можно заключить, что, во-первых,' манипулятивно-доминантно-враждебный тип структуры отношений практически в равной степени представлен у студентов
как мужского пола, так и женского; во-вторых, принимающий-доброжелательно-подчиняющийся тип структуры отношений с тенденцией к доверию в большей степени присущ субъектам общения женского пола; в-третьих, доминантно-подозрительно-заинтересованный тип структуры отношений с тенденцией к доброжелательности преобладает у мужчин.
Для определения социально-психологического статуса студентов со структурой отношений, свойственной субъектам затрудненного и незатрудненного общения, и выяснения того, создают ли они в реальном общении трения, сбои, применяется социометрическая процедура. В результате обработки данных социометрического исследования каждый его участник получает совокупную групповую оценку по критерию «субъект затрудненного—незатрудненного общения». Оценка устанавливается на основе подсчета разницы выборов конкретного члена группы другими в качестве субъекта затрудненного и незатрудненного общения. Итоговые показатели групповых оценок подвергаются процедуре квартелирования с тем, чтобы выделить участников исследования, имеющих наиболее высокие показатели групповой оценки по показателям «субъект затрудненного и незатрудненного общения». Таким образом, участникам исследования, чьи показатели групповых оценок по параметру «субъект затрудненного общения» вошли в верхний квартель, присваивается статус субъектов затрудненного общения в группе. Участникам исследования, чьи показатели групповых оценок по параметру «субъект незатрудненного общения» вошли в верхний квартель, определяется статус субъектов незатрудненного общения в группе. Невыраженный статус субъектов затрудненного — незатрудненного общения получают те испытуемые, чьи показатели групповых оценок по параметрам «субъект затрудненного общения» и «субъект незатрудненного общения» не вошли в верхний квартель. Это студенты, получившие небольшое количество выборов по заданным критериям или вообще не выбранные ни по одному из критериев.
Как видно из табл. 3, групповая оценка студентов с доминант-но-манипулятивно-враждебным типом отношений совпадает с их статусом в группе в качестве субъектов затрудненного общения либо эти студенты имеют недифференцированный статус, т. е. группа в отношении их занимает отчужденную позицию.
Участники исследования, имеющие принимающе-доброжела-телъно-подчиняющийся тип структуры отношений, оцениваются группой в качестве субъектов незатрудненного общения, причем женщины получают данный статус в два раза чаще, чем мужчины. Только мужчинам с таким типом структуры отношений присваивается статус субъекта затрудненного общения.
Распределение показателей групповых оценок социально-психологического статуса участников исследования как субъектов затрудненного—незатрудненного общения (%)
Тип структуры отношений | Групповая оценка статуса испытуемых как субъектов затрудненного — незатрудненного общения | |||||||||
Статус субъекта затрудненного общения | Статус субъекта незатрудненного общения | Невыраженный статус субъекта затрудненного общения | Невыраженный статус субъекта незатрудненного общения | Невыраженный статус субъекта общения | ||||||
муж. | жен. | муж. | жен. | муж. | жен. | муж. | жен. | муж. | жен. | |
Доминантно-ма- нипулятивно-вра- ждебный | 60,5 | 8 | 13 | 8,5 | 10 | |||||
60 | 61 | 7 | 14 | 13 | 5 | 13 | 14 | 5 | ||
Прннимающе-доброжелательно-подчиняющийся | 16 | 52 | 0 | 14 | 18 | |||||
57 | 3 | 28 | 59 | 0 | 0 | 0 | 19 | 15 | 19 | |
Доминантно-подозрительно-заинтересованный | 2,5 | 65 | 0 | 30 | 2,5 | |||||
0 | 8 | 64 | 25 | 0 | 0 | 31 | 59 | 5 | 8 |
Только женщины, имеющие доминантно-подозрительно-заинтересованный тип структуры отношений, воспринимаются группой как субъекты затрудненного общения. Мужчины с данным типом структуры отношений в два раза чаще, чем женщины, получают статус субъектов незатрудненного общения в группе.
Итак, индивид, независимо от его половой принадлежности, будет выступать субъектом затрудненного общения, если он манипулирует партнером, относится к нему враждебно и подозрительно. Женщина будет оцениваться как субъект незатрудненного общения, если она стремится к эмоциональной близости с партнером, подчиняется ему и принимает его. Мужчина с подобным типом отношений будет восприниматься как субъект затрудненного общении. Если же он стремится доминировать в общении, выражает заинтересованность, подозрительность в адрес другого и при этом стремится к доброжелательности, то считается субъектом незатрудненного общения.
Таким образом, представленные в этом примере результаты исследования отношений субъектов общения указывают на адекватность набора шкал и опросников, на их прогностические возможности относительно определения личности в качестве субъекта затрудненного и незатрудненного общения, ее реального поведения в ситуациях группового и межличностного общения.
Еще по теме Глава 9. ИЗУЧЕНИЕ ВЕДУЩИХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ЕЕ СТАТУС В КАЧЕСТВЕ СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ:
- Глава 9. ИЗУЧЕНИЕ ВЕДУЩИХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ЕЕ СТАТУС В КАЧЕСТВЕ СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 8. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ КАК СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 8. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ КАК СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 7. МОДЕЛИ СТРУКТУРЫ ОТНОШЕНИЙ К ДРУГОМУ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 7. МОДЕЛИ СТРУКТУРЫ ОТНОШЕНИЙ К ДРУГОМУ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 14. ОСОБЕННОСТИ ЭМПАТИИ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 14. ОСОБЕННОСТИ ЭМПАТИИ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 6. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПЕДАГОГОВ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП О СУБЪЕКТЕ ЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ОПРОСНИКА «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ»
- Глава 6. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПЕДАГОГОВ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП О СУБЪЕКТЕ ЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ОПРОСНИКА «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ»
- Глава 16. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК И ПАРАМЕТРОВ ЭМПАТИИ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 16. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК И ПАРАМЕТРОВ ЭМПАТИИ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 13. ЭМПАТИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ РОЛЬ В ВОЗНИКНОВЕНИИ СИТУАЦИЙ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 13. ЭМПАТИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ РОЛЬ В ВОЗНИКНОВЕНИИ СИТУАЦИЙ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 10. КИНЕСИКО-ПРОКСЕМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 10. КИНЕСИКО-ПРОКСЕМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ СУБЪЕКТА ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ОПИСАНИЯ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- Глава 4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ОПИСАНИЯ СУБЪЕКТОВ ЗАТРУДНЕННОГО И НЕЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ