<<
>>

Вариант 9

1.

2. Статистика отмечает неуклонное сокращение рождаемости с 70-х гг. XX в. - вначале в СССР, а затем в России. Особенно заметным оно стало в 90-е гг. Специалисты дали свои варианты объяснений. Они приведены ниже.

Только один принадлежит социологу. Какой именно:

1) сокращение рождаемости - это следствие ухудшения экологической обстановки в стране;

2) причину надо искать в повышении уровня образования населения, а также в увеличении ценности досуга и в возрастающих трудностях заботы о ребенке;

3) сокращение рождаемости - следствие изменения физиологического строения женского организма, трудности вынашивания плода;

4) причину надо искать в неэффективности законодательства, регулирующего социальную помощь семье и детству.

3. Общество, по мнению Спенсера, - это:

1) случайное скопление взаимодействующих между собой людей;

2) группа индивидов, состоящих в родственной связи между собой;

3) достаточно длительное объединение самостоятельных индивидов, не вступающих в регулярные взаимодействия;

4) продукт эволюции малых человеческих сообществ в большие.

4. Понятие идеального типа как инструмента изучения социальных явлений ввел в научный оборот:

1) Герберт Спенсер;

2) Эмиль Дюркгейм;

3) Макс Вебер;

4) Карл Маркс.

5. Ниже приведены суждения. Некоторые из них правильные, а другие неправильные. Вам предстоит разобраться в этом. Если вы считаете, что данное суждение правильное, ответьте «да» (+), если не согласны, ответьте «нет» (-).

п/п

Суждение +/-
1. Открытые социологией законы К. Маркс призывал преподавать в школах и университетах, дабы просветить людей, как следует правильно и разумно строить свои взаимоотношения
2. О. Конт дал имя социологии и изучал общество раньше К. Маркса
3. Для М. Вебера отдельный индивид - почти ничто, а точнее - абстракция. Общество же есть высшая реальность
4. М. Вебер выступал за революционный путь изменения общества, а другие классики социологии - за реформистский
5. К. Маркс предлагал опираться на социальные факты и предлагал изучать их статистически
6. Понятие «консенсус» ввел в научный оборот социологии Э. Дюркгейм
7. По Дюркгейму, солидарность покоится на коллективном сознании - совокупности общих верований и чувств, который разделяют члены одного общества или социальной группы
8. Идеальный тип - метод исследования Э. Дюркгейма
9. Изучение мотивов поведения игнорировали Конт, Маркс и Дюркгейм
10. Э.
Дюркгейм утверждал, что люди склонны к сотрудничеству от рождения

6. Какие факторы социального развития Г. Спенсер относит к вторичным:

1) климат;

2) последствия вырубания лесов;

3) флору и фауну;

4) интеллектуальные качества социальных единиц.

7. Под вероятностной выборкой понимают:

1) выборку, в которой рассчитывается вероятность совпадения полученных результатов с тем, что есть на самом деле;

2) совокупность полученных данных, имеющих определенную степень достоверности;

3) выборку, для которой все элементы в популяции имеют одинаковую и заранее известную вероятность быть отобранным в ее состав;

4) подбор респондентов в соответствии с общим замыслом исследования.

8. Дана гипотеза: «Избиратель, испытывающий экономические трудности, с большей вероятностью будет голосовать против кандидата, состоящего в той же партии, что и находящийся у власти президент». В качестве зависимой переменной в ней выступает:

1) уровень экономических затруднений;

2) правящая партия;

3) характер голосования;

4) явка на выборы.

9. Подлежащее в таблице - это:

1) название таблицы, которое раскрывает структуру группировки;

2) то, что подлежит описанию, т.е. указание переменных и тех конкретных значений, которые они могут принимать;

3) числовые значения переменной, разнесенные по графам;

4) вербальное описание переменных, подлежащих анализу.

10. Деление общества на классы представляет собой:

1) ценностно-нормативную модель;

2) категориальную модель;

3) структурно-функциональную модель;

4) стратификационную модель.

11. Укажите, с какими из приведенных ниже суждений вы согласны (отметив «+»), а с какими не согласны (отметив «-»).

п/п

Суждение +/-
1 Дети рабочих и крестьян чаще переходят в интеллигенты, нежели дети интеллигентов - в рабочие и крестьяне
2 Чем выше человек поднимается по социальной лестнице, тем больше у него рождается детей
3 В семьях низших классов меньше детей, в семьях высших - больше
4 Уровень смертности влияет на вертикальную мобильность
5 Чем выше образование, тем меньше шансов продвинуться наверх

12. Системообразующим признаком в марксистской теории социальной классификации является:

1) емкость рынков труда;

2) наличие или отсутствие собственности на средства производства;

3) распределение объема политической власти;

4) уровень образования и квалификации.

13. Репродуктивные функции в обществе осуществляют:

1) политические институты;

2) экономические институты;

3) правовые институты;

4) брачно-семейные институты.

14. Питирим Сорокин одним из важнейших условий возникновения социального взаимодействия считал:

1) наличие значимых символов;

2) наличие проводников взаимодействия;

3) наличие социальной группы;

4) успешное прохождение социализации.

15. Девиация чаще всего наблюдается:

1) у пожилых людей;

2) у людей, озабоченных прежде всего личными интересами;

3) у женщин;

4) у молодых.

16. К латентным функциям вторичной социализации относятся:

1) те функции, которые вытекают из «идеологии образования»;

2) интеллектуализация индивида и его последующего образа жизни;

3) выполнение скрытого учебного плана;

4) воспитание дисциплины.

17. Какой из типов девиантного поведения, по Р. Мертону, представляет собой «оставление или понижение слишком высоких культурных целей большого денежного успеха и быструю социальную мобильность там, где эти устремления не могут быть удовлетворены»:

1) инновация;

2) ритуализм;

3) ретритизм;

4) мятеж.

18. Понятие социальной модернизации:

1) в переводе на русский язык означает «движение вперед»;

2) относится к революционному переходу от индустриального общества к постиндустриальному;

3) основано на социальных изменениях, происходящих прежде всего в общественном сознании;

4) включает в себя растущую грамотность, урбанизацию и упадок традиционной авторитарности.

19. «Утечка мозгов» как социальное явление в наибольшей степени характерна для:

1) постиндустриального общества;

2) индустриального общества;

3) традиционного общества;

4) примитивного общества.

20. Ниже приведены суждения. Некоторые из них правильные, а другие неправильные» Вам предстоит разобраться в этом и ответить по принципу согласия или несогласия (+/-).

п/п

Суждение +/-
1 2 3
1 Л.Г. Морган утверждал, что там, где нет письменности, невозможно говорить о цивилизации
2 Модернизация подразумевает переход общества от индустриального к традиционному типу развития

1 2 3
3 Чем выше производительность сельскохозяйственного труда» тем большее количество населения можно прокормить с одной и той же площади
4 Революция - это частичное усовершенствование в какой-либо сфере жизни» ряд постепенных преобразований» не затрагивающих коренных основ социального строя
5 Аграрная революция продолжительнее индустриальной по времени
6 Письменная цивилизация существует дольше дописьменных обществ
7 Социальное неравенство, возникшее когда-то стихийно, постепенно закрепляется юридически, экономически, религиозно и политически
8 Дымящие заводские трубы, загазованные городские кварталы» гигантские угольные разрезы - это типичные признаки пейзажа постиндустриального общества
9 Общество и культура возникли позже, чем цивилизация
10 Теорий модернизации опираются на понятие социального неравенства

21. Под функциональной неграмотностью понимают:

1) незнание грамматических правил и неумение применять их на практике;

2) отсутствие компьютерной грамотности;

3) неумение ориентироваться в информационном пространстве;

4) отсутствие способности понимать и усваивать большие объемы информации.

<< | >>
Источник: Бубновская, О.В.. СОЦИОЛОГИЯ [Текст] : учебно-практическое пособие. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2013. - 164 с.. 2013

Еще по теме Вариант 9:

  1. Выработка альтернативных вариантов
  2. Взвешивание альтернативных вариантов
  3. Вариант 2
  4. Вариант 3
  5. Вариант 1
  6. Вариант 4
  7. Вариант 5
  8. Вариант 6
  9. Вариант 7
  10. Вариант 8
  11. Вариант 10
  12. 2.3. ОСНОВНЫЕ ВАРИАНТЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМНОЙ ФИЛОСОФИИ
  13. 3. Выбор варианта из четырех возможных
  14. 2. Выбор варианта из трех возможных
  15. Вариант системной философии Э.Г.Винограя.
  16. Сжатый вариант текста № 1