Глава 16. Психология следственного эксперимента

Криминалистика определяет следственный эксперимент как следственное действие, состоящее в проведении опытов или испытаний, направленных на проверку имеющихся и получение новых доказательств.

16.1.

Следователь устанавливает возможность:

• различать и опознавать определенные предметы, их форму, цвет, раз­меры, частные признаки при данных условиях, их удаленности, освещенности, угле зрения (увидеть объекты, услышать голос человека, почувствовать запах);

• совершить определенные действия при данных условиях (проникнове­ние через форточку, лаз);

• провести данное действие за определенное время;

• проверить умения, навыки (изготовить клише, поддельную печать, от­крыть замок определенным образом).

Подготовка следователя к проведению следственного эксперимента включает в себя ряд составляющих:

1. Принятие решения о его проведении, выдвижение версий, гипотез.

2. Подготовка к проведению его в условиях, максимально приближен- ных к тем условиям, в которых происходило проверяемое событие, учитывая время суток, место, климатические условия, освещение; если обстановка изме- нилась, она подлежит реконструкции. Сходство материальной обстановки и объективных условий экспериментального и проверяемого события обеспечи- вается рядом тактических приемов:

- проведение эксперимента на том же месте, где происходило событие. Соблюдение данного правила необходимо в том случае, если особенности этого места могли повлиять на ход и результаты опытных действий. Например, при проведении следственного эксперимента на возможность слышать разговорную речь, видеть человека и т.д.;

- использование при эксперименте подлинных или сходных с ними пред­метов и материалов. При проведении эксперимента необходимо использовать либо подлинные предметы, либо, если есть возможность, сходные с ними предметы. Использование подлинных объектов оказывает более сильное пси­хологическое воздействие на участников эксперимента. Сходные объекты должны обладать теми же признаками, что и подлинные, соответствовать им в тех свойствах, которые могут влиять на результаты опытов. Так, например, при проверке возможности вытащить через форточку окна телевизор, необязатель­но протаскивать сам этот предмет. Достаточно сделать макет подлинного пред­мета и с ним производить опытные действия.

3. Определение круга участников (кроме следователя и понятых в экс­периментах могут принимать участие обвиняемый, потерпевший, специалисты различных отраслей знания, технический персонал, помогающий практически выполнить те или иные опытные действия, понятые; при подборе понятых сле­дователь исходит из сложности опытов, оценки получаемых результатов; в слу­чае необходимости, могут приглашаться понятые, обладающие определенными профессиональными знаниями, физическими данными).

4. Выполнение организационной работы (размещение участников, рас­пределение между ними функции, задания, создание условий, максимально сходными с теми, в которых происходили проверяемые события).

5. Воспроизведение субъективных психофизиологических факторов

(в обыденной ситуации человек может не слышать какой-либо звук, разговор, не обратить внимания на происходящие события, не заметить каких-либо изме­нений в обстановке, в условиях эксперимента у него появляется состояние пси­хологической готовности, которое мобилизует его психические процессы, уве­личивает сосредоточенность).

Сюда же относится и моделирование субъективных факторов, т.е. тех психических состояний участников эксперимента, которые они испытывали в момент преступления. Реализации данного принципа может способствовать выполнение следующих рекомендаций.

• Следует так организовать эксперимент и инструктировать его участ­ников, чтобы их психологическое состояние было по возможности близким к состоянию, в котором они находились в момент подлинного события. Для дос­тижения этой цели важно использовать инструкции-легенды для одного участ­ника или несколько инструкций для разных участников эксперимента, в кото­рых бы подробно была разработана линия этого участника.

• В ряде случаев рекомендуется скрыть от некоторых участников экспе­римента отдельные детали проводимого следственного действия. Делается это для того, чтобы ослабить у них внутреннее напряжение, снять напряженность ожидания и т.д.

6. Моделирование опытного действия. При моделировании опытного действия необходимо учитывать две особенности:

а) техническая невозможность абсолютно точно повторить проверяемое событие, явление;

б) к моменту проведения эксперимента мы обладаем неполной информа- цией о том, как это событие происходило в действительности.

Кроме того, необходимо помнить тот факт, что повторные действия несут в себе эффект научения, так как то, что осуществлялось участником экспери­мента на подсознательном, стереотипном уровне, переводится под сознательный контроль, поэтому необходима вариативность проводимых опытов, то есть осу­ществление каждого последующего опыта в несколько измененных условиях.

Следует различать несколько групп вариантов экспериментальных действий:

1) изменение объективных факторов (например, при проверке возмож­ностей восприятия меняют расстояние, освещенность, акустические условия);

2) изменение субъективных факторов (например, для того, чтобы выяс­нить роль индивидуальных различий, иногда необходимо менять исполнителей экспериментальных действий, привлекая для этой цели некоторых лиц, имею­щих разные психические данные);

3) изменение способов выполнения опытных действий и порядка прове­дения эксперимента. В данном случае могут быть изменены такие элементы следственных действий, как скорость, темп, последовательность, а также образ действий и поза испытуемого. Например, при отобрании экспериментальных об­разов почерка у подозреваемого, образцы могут быть взяты при написании им текста как правой, так и левой рукой. В других случаях проверяется возможность достижения определенных результатов при движении шагом, бегом и т.п.

При изменении опытных действий нужно учитывать следующие правила:

- нельзя одновременно менять все факторы, так как тогда будет неизвест­но, какой из них оказал решающее влияние на результаты данного опыта. Так, нельзя одновременно менять объект наблюдения (например, марку легкового автомобиля) и быстроту передвижения объекта;

- смена вариантов должна происходить последовательно.

7. Формы фиксации хода эксперимента (видео-, киносъемка).

8. Оценивание полученных результатов.