2. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ

Юридическая психология прошла в нашей стране долгий и непро­стой путь развития, который продолжается и поныне. Проблемы лич­ности преступника, психологические особенности противоправного по­ведения человека, доказывание его вины в совершенном преступлении давно привлекали и продолжают привлекать общественное внимание.

Использование научных знаний в этих областях с привлечением до­стижений психологии имеет более чем двухвековую историю, начало которой относится к концу XVIII в. В это время все острее стал ощу­щаться недостаток одних только правовых знаний при рассмотрении в судах наиболее сложных уголовных дел, установлении вины подсудимых. В связи с этим появилась потребность в привлечении дополнитель­ных знаний из естественных наук, в том числе из области психологии. Свидетельством этого является одна из первых работ, которую можно с полным основанием внести в библиографию юридической пси­хологии, написанную в 1792 г. немецким естествоиспытателем К.Эккартсгаузеном (1752-1803 гг.) «О необходимости психологических позна­ний при обсуждении преступлений». Его перу принадлежат и другие труды («Судейские истории», «Кодекс или законоположение человечес­кого разума»), написанные чуть позже, которые были посвящены защи­те нарушенных прав человека и были проникнуты духом гуманизма. В том же 1792 г. выходит книга другого немецкого ученого, философа И.Х.Шауманна (1768-1821 гг.) «Мысли о криминальной психологии», в которой автором была предпринята попытка психологического анализа отдельных уголовно-правовых понятий.

В начале XIX в. появляются работы: И.Гофбауера «Психология в ее основных применениях к судебной жизни» (1808 г.), И.Фридрейха «Сис­тематическое руководство по судебной психологии» (1835 г.), в которых наряду с «психологическим освещением личности преступника, вопро­сов вины и некоторых других содержались отдельные положения, отно­сящиеся к психологии уголовного судопроизводства». В дальнейшем основное внимание исследователей обращается к проблеме личности пре­ступника, чему в немалой степени способствовали труды известного ита­льянского психиатра и криминолога, основоположника так называемой антропологической школы, автора теории «прирожденного преступника» Ч.Ломброзо (1836-1909 гг.). При известной несостоятельности теоре­тических обоснований Ч.Ломброзо и его последователей о существова­нии прирожденных свойств, определяющих заранее, что данному челове­ку суждено быть преступником, дискуссии по этому поводу, справедли­вая критика этих взглядов его оппонентами стимулировали интерес к личности преступника вообще, активизировали дальнейшие исследова­ния в области проблем, лежащих на стыке правовой науки, в частности уголовного права, криминалистики, и психиатрии, психологии (патопси­хологии), что привело в последующем к разработке нового направления, получившего потом название криминальной психологии.

Существенный вклад в развитие и самостоятельное оформление криминальной психологии в качестве научной области знания в начале XIX в. внесли другие немецкие ученые: Ю.Фридрих, написавший в 1915 г. работу «Значение психологии в борьбе с преступностью», П.Кауфман - «Психология преступности» (1912 г.), Ф.Вульфен - «Психоло­гия преступника» (1926 г.).

Другое направление научных исследований, по существу ставших ос­новой той области научных знаний, которое впоследствии оформилось в виде судебной психологии, было связано с разработкой психологических проблем уголовного процесса, расследования преступлений, проведения следственных и судебных действий. И здесь на первом месте стоят работы известного немецкого криминалиста Г.Гросса: «Руководство для судеб­ных следователей как система криминалистики» (1892 г.), а также его «Криминальная психология» (1898 г.), значительная часть которой посвя­щалась психологическим основам судебной деятельности, психологии допроса свидетелей и обвиняемых. В последней своей работе Г.Гросс ис­пользовал обширный исследовательский материал, накопленный экспе­риментальной психологией (исследования известных психологов В.Вундта, Г.Эббингауза, А.Бине и др.) в интересах криминалистики.

Таким образом, к началу XX в. наметились два основных направле­ния в прикладных психологических исследованиях, проводимых в инте­ресах правоохранительной деятельности: криминальная и судебная психология. В последующем оба направления объединились в рамках одной прикладной отрасли психологической науки, получившей общее название - судебной психологии. Такое название определялось тем, что данная отрасль психологии была призвана оказывать помощь суду в установлении истины, выполнять функцию психологического обеспече­ния судопроизводства в широком смысле этого слова.

В этот же период проводились различные экспериментальные рабо­ты, особенно в области психологии свидетельских показаний, стали со­здаваться соответствующие лаборатории, выходить специальные жур­налы. Так, в Лейпциге в 1903-1906 гг. Г.Гросс издавал «Доклады по психологии показаний». Проблема психологии свидетельских показа­ний стала ведущей в области психологических исследований.

Следующее направление, которое привлекало в этот период при­стальное внимание ученых и практиков, сосредоточилось на «диагности­ке ложных показаний», «диагностике причастности» к совершенному преступлению (М.Вертхеймер и др.). В последующем данная проблема в 1920-х гг. получила дальнейшее развитие и в России в работах А.Р.Лурии.

В конце XIX в. экспериментальные исследования свидетельских по­казаний способствовали постановке вопроса об использовании психоло­гических знаний непосредственно в ходе предварительного расследова­ния, судебного рассмотрения уголовных дел с привлечением специалис­тов-психологов, т.е. встал вопрос о введении в уголовный процесс судебно-психологической экспертизы.

Говоря о судебной психологии, нельзя также не упомянуть и о таком прикладном направлении, оказавшем влияние на ее развитие, как психотехника (В.Штерн, Г.Мюнстерберг и др.), которая в начале XX в. все боль­ше привлекала внимание психологов, работавших в области психологии труда. С помощью исследований в этой области были созданы благоприят­ные предпосылки для изучения профессиональных качеств следователей, судей с целью разработки практических рекомендаций по отбору и обучению сотрудников органов предварительного следствия и суда.

В 1912 г. в Германии состоялся юридический конгресс, на котором судебная психология получила официальное признание в качестве «не­обходимой составной части первоначального образования юристов».

Интерес к использованию психологических знаний в уголовном про­цессе проявлялся не только в таких передовых по тому времени странах, как Германия, Франция, но ив России. Так, уже в 1806-1812 гг. в Мос­ковском университете читался курс «Уголовной психологии». Особое воздействие на пробуждение общественного правосознания в России, на проявление интереса к личности участников судопроизводства и в пер­вую очередь к личности подсудимого оказала судебная реформа 1864 г. В судопроизводстве утвердились принципы независимости и несменяемос­ти судей, состязательности судебного процесса, равноправия сторон. Стал функционировать суд присяжных. Была создана независимая от го­сударственной власти адвокатура. В результате возникли объективные условия для более широкого использования в уголовном процессе иссле­дований из области психологии, патопсихологии, психиатрии.

В 1874 г. в Казани публикуется первая в России монография, специаль­но посвященная судебной психологии. Ее автор профессор психиатрии Ка­занского университета А.У.Фрезе (1826-1884 гг.) полагал, что предметом су­дебной психологии является «применение к юридическим вопросам наших сведений о нормальном и ненормальном проявлении душевной жизни.

Большое влияние на пробуждение общественного, профессиональ­ного интереса к возможностям психологии в праве, в правоприменительной деятельности судебных органов, к зарождающейся судебной психологии оказали взгляды известного правоведа Л.И.Петражицкого (1867-1931 гг.), эмигрировавшего после революции из России. Л.И.Петражицкий, преувеличивая роль подсознательной, эмоциональной сферы психики в поведении людей, попытался разработать «психологическую теорию права», интерпретировав право с позиции психологии. Это была своего рода попытка слияния психической материи с правовой.

Согласно его концепции, определяющая роль в жизни общества при­надлежит психическим факторам, прежде всего эмоциям, эмоциональ­ным переживаниям людей. В основе порождения правовой нормы лежат психологические механизмы, эмоции, всевозможного рода подсознатель­ные эмоциональные импульсы, которые в последующем на рациональном уровне перерабатываются сознанием. Вследствие этого сущность право­вой реальности отражается в тех психических переживаниях (эмоциях), которые она содержит в себе, благодаря чему психическое становится субстанцией, частью правового, обеспечивая динамику юридического. По мнению Л.И.Петражицкого, право есть психический фактор об­щественной жизни, и оно действует психически. Его действие состоит, во-первых, в возбуждении или подавлении мотивов к разным действиям и воздержаниям (мотивационное или импульсивное действие права), во-вторых, в укреплении и развитии одних склонностей и черт челове­ческого характера, в ослаблении и искоренении других, вообще в вос­питании народной психики в соответствующем характеру и содержа­нию правовых норм направлении (педагогическое действие права). В этой связи право рассматривалось им как продукт бессознательно-удачного социально-психического давления в направлении социально-необходимого поведения. Хотя приведенные выше взгляды Л.И.Пет­ражицкого и вызывали справедливую критику, тем не менее, нельзя не отметить того, что его «психологическая теория права» в свое время сыграла положительную роль в развитии правовой науки, привлекла внимание ученых и практиков юристов к психологическим аспектам противоправного поведения, в целом - судопроизводства, и в конеч­ном итоге ускорила формирование судебной психологии в качестве самостоятельной прикладной отрасли психологической науки.

С созданием суда присяжных, независимой адвокатуры возникли объективные условия, позволившие привносить в уголовный процесс новые достижения из области естественных наук, в том числе и психо­логии. Поэтому многие видные юристы, известные судебные ораторы и прежде всего такие, как А.Ф.Кони, Ф.Н.Плевако, В.Д.Спасович, А.И.Урусов, Л.Е.Владимиров и др. прибегали к использованию психо­логических знаний при оценке доказательств в суде, по существу про­пагандируя возможности судебной психологии, необходимость исполь­зования ее в уголовном процессе.

Говоря о всевозрастающем интересе в этот период в общественной жизни России среди ее наиболее передовой и образованной части насе­ления к психологическим знаниям, их роли и значении в судопроизвод­стве, нельзя не сказать о вкладе в этот процесс пробуждения массового сознания известных русских писателей Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толс­того, А.П.Чехова, A.M.Горького, Л.Н.Андреева и др. Произведения классиков русской литературы по­могали полнее выявлять психологические проблемы судопроизводства, в частности привели к постановке вопроса о необходимости исследова­ния психики осужденных, а также рассматривать осуждение не только как наказание, но и осуществлять перевоспитание осужденных. В 1910 г. Л.Е.Владимиров опубликовал свою работу «Психологическое исследование в уголовном суде», в которой писал о необходимости ис­пользования подлинно научных психологических знаний при рассмотрении уголовных дел в судах, когда требуется выяснять силу страсти, под влиянием которой действовал подсудимый, психическое состояние подсудимого при отсутствии достаточности мотива, силу аффекта, насколько этот аффект мог потемнить сознание. Высказанные Л.Е.Владимировым идеи в дальнейшем положили начало разработке проблем судебно-психологической экспертизы. Интересно, что Л.Е.Владимировым вводится в научный обиход термин «психология уголов­ного процесса», под которым он понимал психологическое обследова­ние, как совершенного преступления, так и доказывания.

Многое сделал в распространении психологических знаний в Рос­сии известный общественный деятель, выдающийся русский юрист А.Ф.Кони, написавший ряд работ, в которых рассматривались психоло­гические особенности поведения свидетелей, подсудимых в суде, содер­жались советы психологического характера представителям прокурату­ры при поддержании обвинения в суде.

Становление и развитие судебной (ныне юридической) психологии тесно связано с именами таких выдающихся отечественных психиатров и психологов, как В.М.Бехтерев (1857-1927 гг.), С.С.Корсаков (1854-1900 гг.), В.П.Сербский (1855-1917 гг.). В 1907 г. по инициативе В.М.Бех­терева и Д.А.Дриля, также много сделавшего в изучении личности пре­ступника, был создан Научно-учебный психоневрологический инсти­тут, в программу которого входила разработка курса «Судебной психо­логии». В 1909 г. в рамках этого института создается Криминологичес­кий институт. С этого времени судебная психология стала развиваться в России как самостоятельная прикладная отрасль психологии.

В первые годы после Октябрьской революции 1917 г. интерес к проблемам судебной пси­хологии не ослабевает. Об этом свидетельствуют материалы I и II Всерос­сийских съездов по психоневрологии, состоявшихся в начале 1920-х гг. В те же годы в ряде крупных городов - Москве, Ленинграде, Киеве, Одессе, Харькове, Минске, Баку - организуются кабинеты для проведе­ния криминально-психологических исследований и кабинеты научно-су­дебной экспертизы, целью которых было изучение личности преступника и психологии преступления.

В 1925 г. в Москве создается первый в мире Государственный ин­ститут по изучению преступности и преступника. В эти годы издается целый ряд интересных работ по судебной психологии. Наиболее значи­тельные из них принадлежали перу таких известных в то время ученых, как А.Е.Брусиловский, С.В.Познышев, К.И.Сотонин. Так, С.В.Познышев стремился с помощью психологической науки объяснять причины совершения различных преступлений. Он полагал, что преступле­ния совершаются под влиянием, с одной стороны, окружающих лич­ность внешних, и, прежде всего, социальных условий, а с другой сторо­ны, того, что организм данного субъекта получил в наследство от пред­ков. Как он полагал, в праве имеется целая система прикладных пси­хологических наук, которые следует объединить под названием «крими­нальная психология». Одна из этих научных отраслей, изучающая пси­хические процессы, «находящие свое выражение в судебном и досудебном исследовании преступления», и должна, по его мнению, называться судебной психологией или, как он потом уточнил, уголовно-процессуальной психологией.

Весьма интересные исследования в конце 1920-х гг. провел А.Р.Лурия в ла­боратории экспериментальной психологии, созданной в 1927 г. при Московской губернской прокуратуре. С помощью разработанного им метода «сопряженной моторной динамики» ему удалось выявлять «симптомы скрываемой ситуации» обследуемых лиц, подозреваемых в причастности к совершенным преступлениям. Полученные им результа­ты помогли создать прибор, который впоследствии получил название полиграфа или лай-детектора.

Заметной вехой в развитии судебной психологии явился прошед­ший в 1930 г. I Всесоюзный съезд по изучению психологии, на котором была создана специальная секция по судебной психологии. На ней были обсуждены доклады А.С.Тагера «Об итогах и перспективах изучения судебной психологии» и А.Е.Брусиловского «Основные проблемы пси­хологии подсудимого в уголовном процессе». Участники съезда пришли к общему выводу о необходимости дальнейшего развития трех основ­ных направлений судебной психологии: криминальной - изучающей психологию преступления и личности преступника, пенитенциар­ной - исследующей поведение лиц, отбывающих уголовное наказание, а также лиц, осуществляющих исправительную деятельность, процес­суальной - занимающейся изучением деятельности участников уго­ловного судопроизводства на разных его стадиях.

Благодаря высокому уровню научных исследований отечественных ученых судебная психология в нашей стране к началу 1930-х гг. представ­ляла собой авторитетную и обширную область науки, имеющую предме­том изучения психологические предпосылки преступления, быт и психо­логию различных групп преступников, психологию свидетельских пока­заний и судебно-психологическую экспертизу, психологию заключенно­го («тюремная психология») и т.п. Однако в начале 1930-х гг. по отечест­венной психологии ударила первая волна репрессий, которая сопровождалась физическим уничтожением многих видных ученых. Не избежала этой участи и судебная психология. Вторая волна пришлась на конец 1940-х - начало 1950-х гг. Репрессиям был придан идеологизированный ха­рактер борьбы с «бездарным космополитизмом, за верность марксизму-ленинизму» и пр., поскольку в годы проведения массовых репрессий, су­дебного произвола государственной власти ее партийной олигархии не были нужны исследования в области судебной психологии.

В этот период исследование центральных про­блем судебной психологии, таких, как мотивация поведения обвиняемого в процессе расследования, влияние общественной атмосферы на формирова­ние показаний и пр. неизбежно опровергло бы известный тезис об особом доказательственном значении признания обвиняемого в делах о государст­венных преступлениях. Поэтому представители психологической науки были вынуждены отойти в сторону либо попросту были изолированы от во­просов следственной и судебной практики. Открытые ранее кабинеты, ин­ституты по изучению преступника и преступности в стране были свернуты. Само название судебной психологии (как и криминологии) оказалось вы­черкнутым. Так был заморожен процесс взаимного обогащения психологии и права. Некоторые вопросы судебной психологии, оставшись «бесхозны­ми», были приняты в лоно судебной психиатрии.

Возрождение судебной психологии в нашей стране началось в 1960-е гг. С 1964 г. во всех юридических вузах вводится преподавание су­дебной психологии в качестве обязательной составной части професси­ональной подготовки юристов. В этот период в ряде работ процессуаль­но-криминалистического характера начинают вводиться психологичес­кие знания, с помощью которых их авторы обосновывают те или иные явления правового характера, дают рекомендации по проведению раз­личных следственных действий.

Характерной особенностью данного процесса являлось то, что эти знания из области психологии стали привносить в правовую науку, как правило, ученые-юристы, хорошо знающие особенности правоохрани­тельной деятельности и те трудности, с которыми сталкиваются на практике работники правоохранительных органов (А.Н.Васильев, Л.М.Карнеева, С.С.Ордынский, С.Я.Розенблит и др.). И это, несо­мненно, выделяло в лучшую сторону многие такие работы. Однако в ряде работ того периода, к сожалению, далее психологического коммен­тария отдельных юридических вопросов дело не шло, что придавало им чисто умозрительный психолого-комментаторский характер на уровне житейской, но отнюдь не науч­ной психологии.

Заметной вехой в становлении и дальнейшем развитии судебной психологии явилась монография А.Р.Ратинова «Судебная психология для следователей», опубликованная в 1967 г., оказавшая свое положи­тельное влияние на многие последующие публикации в этой области, в том числе и на подготовленные позднее учебники по юридической (су­дебной) психологии разных авторов, придерживающихся различных взглядов на то, какой ей быть: А.В.Дулов (1975 г.), В.Л.Васильев (1991 г.), М.И.Еникеев (1996 г.) и др.

В 1971 г. в стране проводится первая Всесоюзная конференция по проблемам судебной психологии. В обществе психологов СССР созда­ется секция судебной психологии. Во Всесоюзном институте по изуче­нию причин и разработке мер предупреждения преступности организу­ется сектор психологических проблем борьбы с преступностью. В ряде ведущих юридических вузов страны создаются кафедры юридической психологии. Во ВНИИ общей и судебной психиатрии им. В.П.Сербско­го начала функционировать психологическая лаборатория. Периодичес­ки стали проводиться межвузовские научно-практические конференции по юридической психологии. Создается Координационный совет, вво­дится научная специальность «юридическая психология». Начинает функционировать специализированный Ученый совет по присуждению ученых степеней по данной специальности. Активизируется научно-ис­следовательская работа по различным проблемам юридической психо­логии, среди которых приоритетное развитие получили:

- методологические вопросы (предмет, методы, задачи, междис­циплинарные связи юридической психологии с другими науками);

- психологические аспекты нормативно-правовой регуляции, со­держания отдельных институтов, понятий, норм нового законодательст­ва, особенно в области уголовного и гражданского права;

- психологическая расшифровка правосознания, выполняющего концептуальную роль, являющегося стержневым для юридической пси­хологии в целом и ее отдельных разделов;

- дальнейшая, более углубленная разработка криминальной пси­хологии и, прежде всего психологии личности преступника;

- изучение психологических особенностей преступлений, которые появились в последние десятилетия, профессиональной преступности, в том числе группового характера, в целом - проблем насилия, агрессии, жестокости, ставших наиболее актуальными в последние годы;

- психологическое изучение и на этой основе практическое обес­печение профессиональной деятельности сотрудников правоохрани­тельных органов различной специализации (прокуратуры, суда, испра­вительно-трудовых учреждений и т.п.);

- изучение дополнительных возможностей, которыми может распо­лагать судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.

Понятно, что не все перечисленные выше направления разрабаты­ваются в равной мере. Значительно отстают научные исследования пси­хологического характера в области гражданского судопроизводства, се­мейного, трудового, предпринимательского права и в некоторых других отраслях правоприменительной деятельности. Отсутствует система подготовки кадров судебных психологов, специалистов с высшим психо­лого-правовым образованием, до сих пор в стране не создан институт судебно-психологической экспертизы, в ряде правоохранительных орга­нов отсутствует профессионально-психологический отбор. Однако хо­чется верить, что эти и другие проблемы будут решаться.