Потеря памяти

Потеря памяти есть явление мнимое. Память как таковая не может теряться, но могут быть причины, влияющие на нее. Во-первых, человек может устремлять память на нечто особое, чаще всего на происшедшее, чем будет затемнять текущую жизнь.

Когда человек теряет память, его спрашивают о том, на что он не может ответить. Никогда не спросят, что он помнит, ответ мог бы оказаться самым неожиданным. Человек может рассказать о бывших жизнях или о надземных чувствованиях, но о таких предметах врачи и не спрашивают. Так пропускается одна из самых существенных тайн жизни.

Люди могут убедиться, что в самые неожиданные мгновения вспыхивают отдаленные воспоминания. Значит, они хранятся в сознании, но не всегда могут найти выход из хранилища. Пусть они нуждаются в особых толчках для выявления, но они существуют.

Люди принимают разные механические меры для сохранения памяти. Люди изобрели особую науку – мнемонику. Люди разделили память на многие виды и предлагают заучивать многие страницы, чтобы развить мускульную мозговую крепость. Но они забывают о самом главном, что преображает сознание человека: они забыли, что неослабная память о самом любимом оказывается наиболее верным средством. Нужды нет, что мелкие факты не будут отягощать сознание, прежде всего нужно помнить о самом главном, что избрано человеком как ведущее понятие.

Когда человек научится постоянно помнить о своем конечном устремлении, он получит и лучший вид памяти, который назовем синтетическим. Такое сосредоточение обострит и нервные центры. Казалось бы, этот совет очень прост, стоит лишь сосредоточиться, но ведь нужно уметь избрать, на чем или на ком сосредоточиться.

Память бывает открытая и закрытая. Многие сетуют, почему нужно иметь память закрытую. Но они не представляют себе всего ужаса, если человечество будет всегда помнить о своих прежних существованиях. Поистине получился бы какой-то хор диссонансов, и при таком хоре невозможно было бы продвигаться. Мудр закон, который отсеивает все, что не полезно для совершенствования.

Сознание подобно пониманию духа. Оно растет, обнимая все существо, как пламя. При этом процессе осколки памяти, как шлаки, мешают горению. Знать – не значит помнить. Память – для прошлого, а сознание – для будущего.

Синтетическая память есть следствие больших накоплений. Первоначально деятель накопляет множество сведений. Потом при расширении сознания эти сведения группируются в познание целых явлений. Наконец, отпадают многие сухие листья, и остается кристалл понимания совершенствования человечества.

Процесс такого преобразования памяти иногда может показать как бы утерю всего, но это будет неверно, ибо множество сведений претворилось в новое понимание. У человека в сознании нужно показать, насколько синтез может быстрее довести к мудрому обобщению. При самых значительных открытиях можно наблюдать, насколько ум исследователя превращается в синтетическое обобщение. Такие часы справедливо называются вдохновением.

Память – это творческий процесс переработки всего воспринятого нашей психикой, а не амбар для складирования всего нужного и ненужного. Человек запоминает только то, что ему нужно или интересно. Когда мы запоминаем, то мы должны отдавать себе отчет, что это знание мы употребим в дальнейшем, тогда и происходит закрепление информации. Во время запоминания прибавляется память. Запоминание всегда избирательно. Запоминание может быть произвольным и непроизвольным, смысловым и механическим.

Человек запоминает движения, мысли, чувства, образы. Отсюда память бывает образной, слуховой, эмоциональной, двигательной.

Управление памятью начинается с процессов, ее составляющих, и на этой основе с помощью специальных методов можно обеспечить эффективность протекания. Работа памяти начинается с восприятия информации, которая в немалой степени обязана нашему выбору. Необходимо выделить существенное и несущественное. Предпосылкой хорошей памяти является осознание цели своей деятельности, цели познания. Большинство людей лучше запоминают увиденное, некоторые – услышанное.

Нужно уметь и забывать, то есть отбрасывать лишнее, что уже сделало свое дело. Древний грек Фемистокл говорил в ответ на просьбу научить запоминать: «Научи меня лучше забывать».