<<
>>

Глава III. Интеллект и восприятие.

Восприятие — это знание, приобретаемое нами об объектах или их движениях в результате прямого и непосредственно осуществляющегося контакта с ними, тогда как интеллект — это знание, существующее лишь тогда, когда в процессе взаимодействия субъекта с объектом имеют место различного рода отклонения и когда возрастают пространственно-временные расстояния между субъектом и объектами.

В силу этого можно было бы предположить, что интеллектуальный структуры и, в частности, операциональные «группировки», характеризующие конечное равновесие в развитии интеллекта, с самого начала существуют целиком или частично в форме организаций, общих восприятию и мышлению. Такова, в частности, центральная мысль «теории формы», сторонники которой — как бы они ни игнорировали понятие обратимой группировки — описали тем не менее законы структурирования целого, которые, по этой теории, одновременно управляют как восприятием, моторностью и элементарными функциями, так и самим умозаключением, в частности силлогизмом (Вертгеймер). Нам также следует исходить из перцептивных структур, чтобы выяснить, возможно ли вывести из них объяснение всего мышления, включая «группировки», как таковые.
<< | >>
Источник: Жан Пиаже. Психология интеллекта. 0000

Еще по теме Глава III. Интеллект и восприятие.:

  1. Глава III. Интеллект и восприятие.
  2. Различия между восприятием и интеллектом.
  3. Различия между восприятием и интеллектом.
  4. Активность восприятия. Восприятие связано с действием
  5. Глава 8. Интеллект
  6. Избирательность восприятия. «Ножницы» восприятия
  7. Глава I. Интеллект и биологическая адаптация.
  8. Глава I. Интеллект и биологическая адаптация.
  9. Глава 3. Восприятие и управление впечатлением
  10. Глава 11 Экспериментальное исследование Совладающего Интеллекта
  11. Глава 16 Психологический тренинг развития Совладающего Интеллекта
  12. Глава 18 Тренинг «Совладающий Интеллект™»
  13. Трансформации тела-сознания и изменение восприятия времени B связи с концепцией кадров восприятия встают следую­щие вопросы: как соотносится объективное и субъективное время в когнитивных процессах? Что с психологической и ней­рофизиологической точек зрения следует понимать по
  14. Глава 15 Совладающий Интеллект в клинической, консультативной и терапевтической практике