<<
>>

Схема 16. Познавательные способности человека

Поле сознания может быть представлено в виде круга как единство, взаимодействие различных познавательных способностей.

I и II сектора образуют внешнепознавательную составляющую сознания предметное сознание.

Т елесно-перцептивные способности:

Ощущения - нейро-динамические импульсы взаимодействия организма и внешней среды.

Восприятие - фиксация ощущения в сознании.

Представления - образ предмета, который может быть воспроизведен в сознании без непосредственного контакта организма с предметом (память).

Логико-понятийные способности:

Общие понятия - раскрывают сущность предмета через отношение его свойств.

Суждения - аналитико-синтетические мыслительные операции.

Умозаключения - жесткие логические доказательства.

Эмоциональный компонент - сфера личностных, субъективно-психологических переживаний, воспоминаний, предчувствий по поводу событий, с которыми сталкивался, сталкивается или может столкнуться человек.

Ценностно-мотивационный компонент - это высшие мотивы деятельности и духовные идеалы личности.

Целью и регулятивом бытия этой сферы сознания выступают красота, правда и справедливость, т.е. не истина как особая форма согласования мысли с предметной действительностью, а ценности как форма согласования предметной действительности с субъективными духовными целями и смыслами.

III и IV сектора образуют ценностно-эмоциональную составляющую сознания - самосознание, где в качестве предмета познания выступают собственное «Я», другие «Я», продукты их творчества.

Схема 17. Теории истины

(Истина - цель познания)

Теория истины: (аспекты теории)

1) Определение истины - это ответ на вопрос «Что такое истина?», т.е. что мы вообще понимаем под свойством «быть истинным».

2) Критерии истинности - это какие-либо процедуры (способы, приёмы), пользуясь которыми мы можем действительно отличить истинное предложение от ложных, истинное знание от заблуждения.

Определение истины (концепции истины)

Схема 17 а. Критерии истины
Г руппы критериев Процедуры определения истины
Критерии когерентного понимания истины логическая непротиворечивость (А. Пуанкаре), логическая возможность той или иной идеи (Г. Лейбниц), согласие фактов с данными опыта - верификация (неопозитивизм),

опровергаемость научных теорий, метод фальсификации (постпозитивизм, К. Поппер)

Критерии расширенного контекста научной деятельности интуитивное чувство правдоподобия теории (И. Лока- тос), при этом правдоподобие с точки зрения «метафизического фона» науки - идеи о структуре материи, об основных сущностях мира,

эстетические соображения - чувство «красоты» теории, её гармония, совершенство, простота, богатство взаимосвязей, особое чувство «удовлетворения» или эстетического «наслаждения», которое вызывает теоретическая система

Нетеоретические критерии практическая проверяемость теории (марксизм) достоверность теории проверяется на практике,

полезность и эффективность теории в решении жизненных проблем (прагматизм: Ч. Пирс, Дж. Дьюи, У. Джемс), простота теории в использовании, её широкая приложимость (прагматизм)

Конвенциона- листские факторы интерсубъективная приемлемость принятых за истину теорий,

соответствие общепринятой терминологии, соответствие общепринятым методам верификации,

Развитие концепций истины и разработка критериев истины связаны с бурным развитием таких наук о человеке, как физиология человека, физиология нервной деятельности, психология.

<< | >>
Источник: Власова, Е.М., Шумейко, М.В.. ФИЛОСОФИЯ [Текст] : учебно-практическое пособие. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2013. - 140 с.. 2013

Еще по теме Схема 16. Познавательные способности человека:

  1. 2. Зло человека уничтожает в нём духовную способность знать Бога.
  2. Схема 14. Потребности и ценности в жизни человека Определения ценностей как философской категории
  3. Одной из важнейших способностей, которые связываются в современной научной традиции с сознанием, является способность к усвоению языка
  4. Итак, воплощенный человек (как вид и как индивид) наделен способностью материализующего сознания или сознающей материи.
  5. Итак, воплощенный человек (как вид и как индивид) наделен способностью материализующего сознания или сознающей материи.
  6. К.А.Гельвеций СЧАСТЬЕ. О ЧЕЛОВЕКЕ, ЕГО УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЯХ И ЕГО ВОСПИТАНИИ
  7. 2.2. ТЕОРЕТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ТОЛКОВАНИЕ Для теоретико-познавательного истолкования притчи о пещере важно учесть, что сущее в своем онтологическом различии души, как выражается Платон, т. е. в различии явления и его причины, осознается разными способами: во-первых, как мнение (doxa), а во
  8. 5.1.1. Познавательное общение
  9. “Духовно-познавательный принцип.
  10. Познавательные процессы
  11. 4.1.11 Косолапов А.Б., Плоткина Н.П., Шевцова С.П. Методика разработки внутреннего познавательного тура
  12. 2.3. Познавательные психические процессы