Неоклассическая экономическая школа

Школа экономической мысли, появившаяся в XIX веке и основывающая свое учение на доктринах маржинализма. Ее основателями являются Дж. Кларк, Ф. Эджворт, И. Фишер, А. Маршалл, В. Парето, Л. Вальрас. Ученые - сторонники неоклассической теории, которая нередко называется маржиналистской революцией, перешли от изучения источников богатства и его распределения между рабочими, землевладельцами и капиталистами, что более всего интересовало ученых-классиков, к исследованию закономерностей, которые обусловливают оптимальное размещение редких ресурсов. Основные неоклассические концепции закон убывающей предельной полезности и модель общего экономического равновесия (см. Diminishing marginal utility, Static equilibrium analysis).

Альфред Маршалл (1842-1924 гг.) - основатель неоклассического направления. Маршалл предложил заменить термин «политическая экономия» на «экономикс». По его мнению, этот термин точнее отражает предмет исследования; экономическая жизнь должна рассматриваться вне политических влияний, вне государственного вмешательства. В его книге «Принципы экономикса». Центральное место в исследованиях А. Маршалла занимает проблема свободного ценообразования на рынке. Рыночную цену он рассматривает как результат пересечения цены спроса, определяемой предельной полезностью, и цены предложения, определяемой предельными издержками. Заслугой Маршалла является выявление функциональной зависимости таких факторов, как цена, спрос и предложение. Он показал, что с понижением цены спрос растет, а с ростом цены - снижается и что в свою очередь с понижением цены предложение падает, а с ростом цены - растет. Устойчивой, или равновесной, А. Маршалл считал такую цену, которая установлена в точке равновесия спроса и предложения (на графике точку пересечения кривых спроса и предложения принято называть «крестом Маршалла»). Он выдвинул концепцию эластичности спроса.

Леон Вальрас (1834-1910) считается основоположником современного макроэкономического моделирования, так как именно он впервые создал математическую модель для выявления проблем существования равновесия экономической системы и придания этой системе стабильности. Он впервые характеризует не частное, а общее экономическое равновесие симметричных рынков. Поэтому он по праву считается основоположником «Лозаннской школы» маржинализма. Л. Вальрас - создатель общей статистической экономико-математической модели хозяйства страны, известной под названием системы общего экономического равновесия.

Вильфредо Парето (1848-1923), поставил вопрос о достижении оптимального соблюдения интересов всех сторон в ходе установления рыночного равновесия, так как общий эффект не означает выигрыша для каждого отдельного лица. Парето вывел критерий общественной максимальной полезности - «оптимум Парето». Это понятие предназначено для оценки таких изменений, которые либо улучшают благосостояние всех, либо не ухудшают благосостояния всех с улучшением благосостояния по крайней мере одного человека.

Джон Бейтс Кларк (1847-1938 гг.) является лидером сформировавшегося в конце прошлого столетия американского маржинализма, неоклассического направления. Кларк ставит перед собой задачу отвести это обвинение и доказать, что в американском обществе нет противоречий и общественный доход распределяется справедливо. Заработная плата определяется «предельной производительностью труда» рабочих. При неизменных размерах капитала и неизменном уровне техники увеличение количества используемых на предприятии рабочих приведет к падению производительности труда каждого вновь принимаемого рабочего. Предприниматель может увеличивать численность рабочих только до тех пор, пока не наступит «зона безразличия», т.е. когда последний из занятых рабочих не сможет обеспечить производства даже такого количества продуктов, которое он целиком себе присваивает. Производительность труда рабочего, относящегося к «зоне безразличия», названа «предельной производительностью труда».

Задания и тесты

Задание 1. Провести сравнительную характеристику направлений маржинализма.

Задание 2. Привести примеры использования в инструментов мар- жинализма в современной экономике.

Задание 3. Общие и отличительные особенности экономических положений представителей австрийской школы.

Задание 4. Составьте таблицу: «Общие и отличительные особенности экономических положений представителей Лозаннской школы».

Задание 5. Отобразите принципиальные отличия концепций денежного уравнения по И. Фишеру и К. Марксу.