<<
>>

4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

1.Экология человека – это самостоятельная наука, ассоциация наук или мировоззрение?

2. Каковы цели и задачи экологии человека?

3. Какие методы используют экология человека и социальная экология?

4.

Какие вам известны имена отечественных и зарубежных исследователей, внесших вклад в развитие экологии человека?

5. Как вы понимаете аксиому «Человек – существо биосоциальное»?

6. Из каких основных блоков состоит антропоэкосистема?

7. Что такое общность людей? Приведите примеры.

8. Что такое демографическое поведение? Из каких процессов оно складывается?

9. Что такое «репродуктивное поведение»?

10. Как миграция влияет на структуру населения?

11. Какие вам известны исторические типы воспроизводства населения?

12. Что явилось результатом первой демографической революции?

13. Что представляет собой вторая демографическая революция?

14. Что такое естественное движение населения и как его определяют?

15. Что такое: рождаемость, смертность, естественный прирост населения? Дайте определение эти понятиям.

16. Какие вам известны примеры миграций, вызванных экологическими факторами?

17. Что такое демографический переход, демографический взрыв?

18.Какая разница между индивидуальным и общественным здоровьем?

19. Что такое общественного здоровья населения?

20. Какие вам известны социально-исторические типы общественного здоровья?

21. Сколько лет продолжался палеолит?

22. Каковы особенности жизнедеятельности людей палеолита?

23. В чем суть неолитической революции?

24. Каковы экологические последствия деятельности палеолитического человека?

25. Каковы экологические последствия неолитической революции?

26. Какой была экология человека в условиях аграрной культуры?

27. Какие вам известны социально-экологические проблемы современной эпохи?

28. Какова роль естественного отбора у современного человека?

29. Какова роль неотении в процессе антропогенеза?

30. Что представляют собой акклиматизация и адаптация?

31. Какие территории можно выделить в пределах города?

32. Какие вам известны эколого-гигиенические требования к застройке городов?

33. В чем заключаются главные функции городов?

34. Какие виды опасности угрожают городскому населению?

35.Какие физические, химические и биологические факторы воздействуют на человека в жилище?

36. Какие специфические функции выполняет семья?

37. Каковы неспецифические функции семьи?

38. Чем семья отличается от домохозяйства?

39. Какие потребности человека удовлетворяются в семье?

40. Какова роль семьи в обществе?

41. Какие вы знаете основные экотоксиканты?

42. Как качество питания зависит от среды обитания?

43. Какова энергетическая ценность питательных веществ? В чем значение витаминов?

44. Что такое натуроцентризм?

45. Как взаимосвязаны религия и экологическая этика?

46. Какие вам известны экологические болезни?

47. Что такое антропоцентризм?

<< | >>
Источник: Л.В. ЯКИМЕНКО. ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ. Рабочая программа учебной дисциплины. Владивосток. Издательство ВГУЭС. 2015. 2015

Еще по теме 4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины:

  1. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
  2. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
  3. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины
  4. 3.5. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины
  5. 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
  6. 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
  7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины «Статистика предприятия»
  8. 1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины
  9. 1.1 Цели освоения учебной дисциплины
  10. Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний по истории отечественного государства и права
  11. 1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины
  12. Цель и задачи освоения учебной дисциплины
  13. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
  14. Раздел3. Оценка освоения учебного материала практического модуля программы
  15. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
  16. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
  17. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
  18. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
  19. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
  20. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ