Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» является частью примерной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО и разработана в соответствии с примерной программой учебной дисциплины ОГСЭ.01 «Основы философии» по специальностям СПО:

100801 - Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров;

100701 - Коммерция;

190701 - Организация перевозок и управление на транспорте;

101101 - Гостиничный сервис;

100126 - Сервис домашнего и коммунального хозяйства;

080114 - Экономика и бухгалтерский учет.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины.

В соответствии с КТ в результате изучения дисциплины «Основы философии» студент направления подготовки СПО должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

В соответствии с КТ в результате освоения содержания дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В соответствии с КТ в результате освоения содержания дисци- ii.iiiiii>i студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);

- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-3);

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК-6);

- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК-7);

- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием. Осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);

- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК-9);

- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10).

Основными формами учебно-методической работы являются лекции и семинарские занятия. Основной формой проведения занятий являются лекции, на которых необходимый минимальный объем знаний дается на теоретическом и научно-методическом уровне. На семинарских занятиях, которые проводятся по основным и наиболее сложным проблемам, студенты закрепляют и углубляют полученные знания, учатся грамотно излагать свои мысли, формулируя свою мировоззренческую позицию, вырабатывают культуру ведения научной дискуссии. На семинарских занятиях активно используются возможности творческих дискуссий, свободного обмена мнениями, обсуждения докладов и рефератов.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Содержание рубежного контроля (3 точки рубежного контроля) составляется на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ