Задать вопрос юристу

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время резко возросла актуальность изучения явлений и процессов, свойственных как самой природе, так и обусловленных взаимодействием с ней человеческого общества, которые являются составной частью дисциплины «Ландшафтоведение».

Социальная значимость «Ландшафтоведения» особенно возрастает по мере дальнейшего развития научно-технической революции. Геосистемы в своей совокупности составляют жизненную среду человечества, обладают экологическим и ресурсным потенциалом. Это значит, что они обеспечивают не только биологические потребности людей, но и энергетические и сырьевые источники для развития производства.

От состояния ландшафтов зависит воспроизводство очень важных жизненных ресурсов человечества: свободного кислорода, воды, почвенного плодородия и биомассы. В настоящее время прослеживается угроза истощения, сокращения воспроизводства естественных ресурсов, ухудшение экологических качеств среды, сокращение площади лесов, запасов чистой воды, рост катастрофических явлений (наводнения, пожары, сели, оползни, пыльные бури и т.п.), что и определяет всё возрастающий интерес общества к ландшафтоведению.

В последние годы в связи с целым рядом катастрофических событий в различных частях земного шара актуальность изучения предмета «Ландшафтоведение» резко возросла. К таким событиям относятся недавнее наводнение в Австралии, цунами в Таиланде и Японии, землетрясение в Китае и Японии, жаркое лето и связанные с ним пожары в Евразийской части, многочисленные торнадо в США. Все они, в той или иной степени, трансформируют компоненты ландшафтов и ландшафты в целом, которые обусловливают (предопределяют) социально-экономические условия развития человеческого общества.

Актуальность введения дисциплины «Ландшафтоведение» обусловлена необходимостью формирования у специалиста, работающего в области экологии, природопользования, системного подхода к географическому и геоэкологическому познанию мира, формирования у него представлений о единстве ландшафтной сферы Земли и слагающих её природных и природно-антропогенных геосистем.

Необходимость написания учебного пособия «Ландшафтоведение» обусловлена, прежде всего, тем, что в библиотеках вузов Дальнего Востока учебники, учебные пособия по данному курсу имеются в небольших количествах или вовсе отсутствуют, чем и лимитируется их доступность для студентов и других читателей. К большому сожалению, ряд учебников и учебных пособий по ландшафтоведению являются библиографической редкостью – например А.Г. Исаченко (1991, 2004), В.А. Николаев (2000), Г.И. Марцинкевич (2005), Л.К. Казаков (2007), А.И. Голованов с соавторами (2008), Н.П. Соболева, Е.Г. Язиков (2010).

Содержание учебного пособия в значительной степени соответствует программам курса «Ландшафтоведение» по специальностям «Экология», «Природопользование» и «Почвоведение», разработанным в соответствии с требованиями образовательного стандарта России.

Основой учебного пособия является материал классического учебника А.Г. Исаченко «Ландшафтоведение и физико-географическое районирование» (1991).

К каждой теме даны Текстологические материалы, которые представляют собой самостоятельные издания отдельных авторов (большей частью последних лет), позволяющие проиллюстрировать, расширить и детализировать современные представления у студентов по положениям, рассматриваемым в темах пособия. Материал этого раздела студенты должны использовать и для подготовки к семинарским занятиям.

Каждая тема завершается перечнем положений, которые студент должен усвоить и иметь о них представление.

| >>
Источник: Пшеничников, Б.Ф., Пшеничникова, Н.Ф.. ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ [Текст] : учебное пособие. – Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2012. – 244 с. 2012
Вы также можете найти интересующую информацию в научном поисковике Otvety.Online. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ:

  1. 8.5. Парентеральное введение антикоагулянтов
  2. § 2. Срок и основания введения наблюдения
  3. Последствия введения евро.
  4. § 2. Порядок и основания введения финансового оздоровления
  5. ВВЕДЕНИЕ
  6. ВВЕДЕНИЕ ЗЕМЕЛЬНОГО НАЛОГА.
  7. Порядок перехода к внешнему управлению и его введению
  8. ВВЕДЕНИЕ 3
  9. Введение
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. Как написать введение?
  12. ВВЕДЕНИЕ
  13. Введение