БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.

2. Алексеев, П.В., Панин, А.В. Философия. – М.: Велби: Проспект, 2006.

3. Анализ и интерпретация произведения искусства/ под ред. Н.А. Яковлевой. – М.: Высшая школа, 2005.

4. Ананьев, Б.Г.

5. Анисимов, Н.Н. Основы рисования. – М.: Стройиздат, 1974.

6. Анисимов, О.С. Основы методологического мышления. – М.: Наука, 1989.

7. Арнхейм, Рудольф. Искусство и визуальное восприятие. – М.: «Прогресс», 1974.

8. Бергстон, А. Творческая эволюция. – М.: Конон-пресс, 1998.

9. Билютин, Э.М. Начальные сведения о рисунке и живописи. – М.: Искусство, 1957.

10. Билютин, Э.М. Основы изобразительной грамоты. – М.: Советская Россия, 1958.

11. Богданов, А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. Т. 1. – М.: Экономика, 1989.

12. Большая Российская энциклопедия: в 30 т. Т. 15 / Конструктивизм. – Научное издание «КОНГО», 2010.

13. Ботвинников, А.Д., Ломов, Б.Ф. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков. – М.: Педагогика, 1979.

13. Бунге, М. Причинность. – М.: Изд-во иностран. лит., 1962.

14. Власов, В.Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства: в 8 т. Т. 1. – СПб.: ЛИТА, 2000.

15. Власов, В. Новый Энциклопедический словарь изобразительного искусства: в 10 т. Т. 8. – СПб.: Азбука-классика, 2008.

16. Власов, В. Новый Энциклопедический словарь изобразительного искусства: в 10 т. Т. 9. – СПб.: Азбука-классика, 2008.

17. Волков, Н.Н. Композиция в живописи. – М.: Искусство, 1977.

18. Волков, Н.Н. Восприятие пространства и рисунка. – М.: Изд-во Академия пед. наук РСФСР, 1950.

19. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. – Педагогика-пресс, 1999. 536 с.

20. Гальперин, П.Я., Талызина, Н.Ф. Управление познавательной дея­тельностью учащихся. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972.

21. Глазерфельд Е. фон. Введение в радикальный конструктивизм //Вестник Московского университета. Сер. 7: Философия. 2001. № 4. С. 59 – 81.

22. Гурова, Л.Л. Психологический анализ решения задач. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1976.

23. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогика, 1972.

24. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Рос. Академия образования: Психологический институт ИНТОР, 1996.

25. Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. – М.: Педагогика, 1989.

26. Ивин, Л.А. О логике оценок // Вопросы философии. 1968. № 11.

27. Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. – М.: Учпедгиз, 1961.

28. Каган, М.С. Системный подход и гуманитарное знание. – Л.: ЛГУ, 1991.

29. Келлер, В., Коффка, К. Гельштат психология. – М.: АСТ, 1998.

30. Клименко, В.В. Психологические тесты таланта. – Харьков: ФОЛИО,

Санкт-Петербург: Кристалл, 1996.

31.Колесникова, И.А., Горчакова-Сибирская, М.П. Педагогическое

проектирование. – М.: Академия, 2005.

32. Колышев, Ю.Б. Рисунок интерьера. – М.: Изд-во «Архитектура-С», 2009.

33. Крутецкий, В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1986.

34. Левина, М.М. Технология профессионального педагогического образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

35. Ломов, Б.Ф. Вопросы общей педагогической и инженерной психологии.

36. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Ин-т психологии РАН. – М.: Наука, 1999.

37. Медведев, В.Ю. Стиль и мода в дизайне: учеб. пособие. – СПб.: СПГУТД, 2002.

38. Методика обучения рисованию в восьмилетней школе/ под ред. А.П. Фо­мичева. – Л.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1963.

39. Мошкова, И.Н., Малов, С.Л. Психология производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1990.

40. Нечаев, Н.Н. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.

41. Обратная связь. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.e-slovar.ru/dictionary/16/14084/

42. Общая психология/ под ред. В.В.Богословского и др. – М.: Просвещение, 1981.

43. Оганов, Арнольд. Логика художественного отражения – М.: Изд-во «Искусство», 1872.

44. Ошанин, Д.А. Предметное действие и оперативный образ. – М.; Воронеж, 1999.

45. Пиаже, Ж. Психология интеллекта. – СПб.: Питер, 2003.

46. Платонов, К.К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972.

47. Подласый, И.П. Педагогика. – М.: Просвещение, 1996.

48. Полат, Е.С., Бухарина, М. Ю., Моисеева, М.В. и др. Новые педагогические и информационные технологии. – М.: Академия, 2001.

49. Поспелов, Н.Н., Поспелов, И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. – М., 1989.

50. Прокопьев, И.И., Михалкович, Н.В. Педагогика. – Минск: ТетраСистемс, 2002.

51. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, В.Г. Мещерякова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999.

52. Рассел, Бертран. Человеческое познание: его сфера и границы. – М.: Изд-во «Республика», 2000 с.

53. Раушенбах, Б.В. Пространственные построения в живописи. – М.: Наука, 1980.

54. Розов, М.А. Научная абстракция и ее виды. – Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1965.

55. Ростовцев, Н.Н. История методов обучения рисованию. – М.: Просвещение, 1982.

56. Ростовцев, Н.Н. Академический рисунок. – М.: Просвещение, 1984.

57. Рубинштейн, С.Л. Мышление и пути его исследования. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1958.

58. Сидоров, А.А. Русская графика начала ХХ века. – М.: Искусство, 1969.

59. Смирнов, С.Д. Психология и педагогика высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Педагогика-Пресс, 1995.

60. Советов, Б.Я., Яковлев, С.А. Моделирование систем. – М.: Высшая школа, 2001.

61. Сокольникова, Б.А. Искусство рисунка. – М.: Искусство, 1989.

62. Соловьев, А.М., Смирнов, Г.Б., Алексеева, Е.С. Учебный рисунок. – М.: Искусство, 1953.

63. Спицнадель, В.Н. Основы системного анализа. – СПб.: Дом Бизнес-пресса, 2000.

64. Столяренко, А.М. Психология и педагогика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

65. Стоунс, Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения/ пер. с англ; под ред. Н.Ф. Талызиной. – М.: Педагогика, 1984.

66. Труды членов Российского философского общества. Вып. 6. – М.: Российская академия наук. 2003. – 424 с.

67. Харламов, И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 2000.

68. Хуторской, А.В. Дидактическая эвристика теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003.

69. Чубарев, Ф.Е. Организация внутреннего пространства зданий. – Киев.: Будивэльник.

70. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М.: Наука, 1982.

71. Щедровицкий, Г.П. Знак и деятельность: в 3 кн. Kн. I: Структура знака: смыслы, значения, знания: 14 лекций 1971 г. / сост. Г.А. Давыдова. – М.: Вост. лит., 2005.

72. Шиянов, Е.Н., Котова, И.Б. Развитие личности в обучении. – М.: Академия, 1999.

73. Эстетика: Словарь/ под общ. ред. А.А. Беляева и др. – М.: Политиздат, 1989.