3. Причины и мотивы преступного поведения

Выше мы рассматривали личность преступника как носителя преступного поведения, однако не менее важно понять: почему же эти личностные особенности приводят к преступлению. Иначе говоря, каковы причины совершения преступлений.

Если говорить о влиянии внешней среды, то она может выступать как условие совершения преступления, провоцировать преступное поведение, но она не является его причиной. Причина рассматриваемого феномена кроется в личности преступника и может быть вскрыта путем анализа формирования личности преступника. Под влиянием негативной социальной среды у человека могут сформироваться антиобщественные взгляды, установки, стремления, наклонности. Они передаются ему в процессе общения, взаимодействия с другими людьми, в процессе осуществления многочисленных связей и ролей, в которых он выступает в процессе жизнедеятельности.

Криминолого-психологические исследования свидетельствуют, что важную роль в формировании личности преступника играет первичная социализация, когда ребенок на бессознательном уровне усваивает манеру поведения и типичные реакции старших на те или иные ситуации. Если ребенок с детства видит, что его отец конфликты с матерью разрешает с помощью силы, то вероятно, что это проявится и в его поведении. Дети из так называемых дезорганизованных семей, где нарушены нормальные взаимоотношения между членами семьи, где не выполняются должным образом родительские функции, чаще совершают преступления, правонарушения, по сравнению с детьми из благополучных семей.

С точки зрения криминологии, психологии семья является основой формирования личности ребенка.

В то же время далеко не все дети из дезорганизированных семей становятся на путь правонарушений и преступлений. И дело здесь вот в чем. Существует такой психологический феномен, как эмоциональное отторжение от родителей и, в первую очередь, от матери¹.

Разрушение положительных эмоциональных связей с близкими людьми, нарушение взаимопонимания, доверия к ним ведет к тому, что ребенок начинает искать "благоприятный" социум, где он может быть понят, поддержан. В силу своего малого жизненного опыта, искаженных нравственных, моральных ценностей ребенок не всегда может отличить "плохое от хорошего" и попадает в компанию правонарушителей. В то же время можно обнаружить достаточное количество семей, где родители совершают преступления (хищения, взяточничество и т.п.), но их эмоциональное отношение к детям отличается теплотой и сердечностью. В силу эмоциональной, психологической близости дети могут прочно воспринять антиобщественные взгляды и представления родителей, образцы их поведения. Происходит криминогенное заражение¹ .

Однако условия жизни не прямо и не непосредственно определяют психическое и нравственное развитие. В одних и тех же условиях формируются разные особенности личности, что происходит под воздействием биологических, врожденных свойств. Так, если от рождения ребенок обладает холерическим темпераментом, эмоционален, подвижен, легко возбудим, то под влиянием определенных жизненных обстоятельств он скорее станет на путь совершения насильственных преступлений, чем, скажем, флегматик.

В психологии накоплено множество убедительных фактов, что если ребенок растет в условиях любви, эмоционального контакта с близкими, то он психологически развивается быстрее, лучше формируются такие качества, как доброта и отзывчивость.

У ребенка формируется чувство собственной ненужности, отверженности. Неприятие родителями своего ребенка может выражаться в двух формах: в открытой и скрытой. В первом случае это проявляется в том, что ребенка подвергают телесным наказаниям, унижениям, выгоняют из дома, лишают ласки и т.п. Скрытая форма неприятия характеризуется нейтральным отношением к ребенку, эмоциональной глухостью по отношению к нему.

В результате отторжения от родителей у ребенка на бессознательном уровне формируется тревожность, беспокойство, боязнь утраты своего "я", своего положения в жизни.

Тревожность проявляется в форме страха небытия, несуществования. Этот страх может иметь два уровня: а) высший уровень - страх смерти; б) низший уровень - постоянное беспокойство, неуверенность. Если тревожность достигает уровня страха смерти, то срабатывает инстинкт самосохранения, человек начинает защищать свой биологический статус, свое биологическое существование. Это выражается в совершении насильственных преступлений как способ защиты от мира, субъективно воспринимаемого как опасный, враждебный.

Специальными психологическими исследованиями доказано, что характерной чертой убийц является повышенная тревожность, ранимость, восприимчивость, ожидание угрозы со стороны окружающей среды. Тревожные личности совершенно иначе видят окружающий мир и соответственно реагируют на его воздействия. У них наблюдается постоянное стремление к утверждению собственного "я", отстаиванию своего места в жизни. К самоутверждению они идут через снижение статуса другого человека, его унижение и даже уничтожение. Именно эти особенности выступают в качестве основной причины совершения преступления.

Состояние генофонда народа также оказывает существенное влияние на преступность и выступает одной из ее причин. Выдающийся генетик Д.К. Беляев писал, что многие свойства психики и нервной системы человека, определяющие черты и свойства индивидуального поведения, склонности и интересы, равно как и характер индивидуального поведения - реакцию на различные стимулы и раздражители внешней среды, в том числе и определяемые социальным окружением "в той или иной мере детерминированы... Громадная пластичность мозга, тренеруемость и обучаемость людей исключают фатальное значение генетической программы, и поэтому нельзя понимать дело так, что наличие тех или иных врожденных потенций жестко и с фатальной неизбежностью определяет качество самого человека. Это тем более понятно, что нет специальных генов, например, гуманизма или альтруизма, или генов антисоциального поведения. Но есть генетически детерминированные свойства психики, сочетание которых, преломляясь через определенные социальные условия, способствует формированию человека либо с высоким чувством совести, испытывающего отвращение не только к преступной деятельности..., либо же человека, который плохо понимает, что такое совесть со всеми вытекающими последствиями"¹.

Люди, страдающие душевными расстройствами, создают реальную угрозу ухудшения криминогенности ситуации. Такими лицами за последние семь лет совершено 60 процентов правонарушений².

В связи с вышеизложенным социальную детерминацию преступного поведения “нельзя рассматривать как единовременное, пусть комплексное воздействие, непосредственно связанное с ситуацией совершения преступления. Будучи растянутой во времени и пространстве онтогенеза личности, социальная среда определяет преступное поведение не непосредственно, а через взаимодействие с личностью преступника, в котором личность играет активную роль”³.

Личностный фактор преступления состоит не в расположенности к преступлению и даже не в том, что человек не хочет или не понимает, что надо жить добропорядочно, а в том, что у данного человека упрочилась система смысловых образований, которая обуславливает его извращенное отношение к социальной действительности.

Оценивая личность преступника, необходимо выявить доминирующие и обобщенные мотивы его жизнедеятельности, помня о том, что мотив - это внутреннее побуждение к поведению. Это то, ради чего оно совершается. В нем заключается его субъективный смысл. Мотив наиболее ярко характеризует человека. Личность такова, каковы ее мотивы.

Мотив присущ любому преступному поведению. В то же время надо иметь в виду, что у личности всегда несколько мотивов (полимотивация).

"Поведение человека в определенный момент времени мотивируется не любыми или всеми возможными его мотивами, а тем из самых высоких мотивов в иерархии ( то есть из самых сильных), который при данных условиях ближе всех связан с перспективой достижения соответствующего целевого состояния или, наоборот, достижение которого поставлено под сомнение. Такой мотив активизируется, становится действенным..."¹.

Наличие доминирующего мотива не препятствует актуализации сопутствующих мотивов. В силу этого субъективный вектор преступного поведения часто полимотивирован. Так, подросток, совершая преступление, руководствуется не только мотивом корысти, но и мотивом утверждения в кругу своих сверстников.

На основе анализа теории криминальной мотивации (Кудрявцев В.Н., Кузнецова Н.Ф., Сахаров А.Б., Стручков Н.А. и др.) всю совокупность мотивов преступного поведения можно свести к пяти основным видам:

1. насильственно-эгоистический (агрессивный),

2. корыстный,

3. политический²,

4. анархическо-индивидуалистический,

5. легкомысленно-безответственный³.

Выявить истинные мотивы преступного поведения всегда очень сложно, особенно, если они носят бессознательный характер. Выявление и изучение мотивов преступного поведения важно не только для предупредительной работы с конкретными лицами, но край не актуально для правильной квалификации преступного деяния и решения более общих задач профилактики преступности.

Как известно, в мотивах опредмечиваются, конкретизируются потребности, которые не только определяют собой мотивы, но и изменяются, обобщаются вместе с изменением и расширением круга объектов, служащих их удовлетворению.

Потребности и интересы являются исходной основой поведения человека, фактором его активности. Потребности могут проявляться в различных модификациях: в виде интересов, желаний, стремлений, влечений, идеалов, мечтаний.

Потребности лиц, совершивших преступление, в своей массе имеют следующие особенности: 1) узость, ограниченность потребностей, материально-утилитарный их характер; 2) неразвитость социально необходимых потребностей (потребности в труде, нравственном поведении); 3) потребности гипертрофированные, превышающие средний стандарт и правомерные возможности их удовлетворения; 4) извращенные потребности.

В подавляющем большинстве преступлений доминируют узко-эгоистичные потребности, реализуемые в ущерб потребностям общественным.

Потребности людей, не являющихся социально нейтральными. Они всегда выражают социально обусловленную позицию человека.

Криминал возникает только при соответствующих незаконных способах удовлетворения потребностей. Однако способ удовлетворения потребностей в значительной мере определяется содержанием потребностей.

На базе извращенных потребностей возникает и соответствующая система интересов.

Интерес - это ступень от потребности к поведению, это осознание потребности и соотнесение ее с соответствующими наличными условиями и средствами реализации.

Интерес - это избирательная, эмоционально насыщенная направленность сознания на объекты, имеющие потребностную значимость.

Каждое преступление определенным образом связано с потребностями, интересами, установками личности преступника и сего поведенческими стереотипами¹.

Установка - это предрасположенность к определенным поведенческим актам. Однако эта предрасположенность имеет свои причины. В процессе своего формирования будущие установки первоначально выступают как явления сознания, то есть связаны с общей направленностью личности, а уже в последующем переходят на подсознательный уровень.

Некоторые преступления связаны с реализацией привычных действий. Привычные действия, являясь подсознательными, полуавтоматическими, не снимают ответственности, ибо в процессе своего формирования они прошли стадию полного сознательного контроля. Однако те потребности, на основе которых первоначально возникли привычные действия, могут быть утрачены. Привычка - это потребность в самих действиях, вошедших в поведенческий фонд личности¹.

Поведение преступника также ориентировано ценностями.

Ценность - это полезность объекта по отношению к потребностям данного субъекта. Ценности преступника индивидуальны. Они не коррелируют с общепринятой системой социальных ценностей. Ценности, принятые преступником и лежащие в основе его преступного деяния, имеют не положительные, а социально отрицательные свойства.

Социальная опасность преступника состоит не в особых его "преступных" ценностях и потребностях, а в неприятии им социальных ценностей.²

Более или менее осознавая свою антисоциальную сущность, преступники обычно выдвигают систему самооправдательных мотивов, доводов и нейтрализуют те ценности, которые препятствуют достижению преступных целей. Само снятие ответственности на основе самооправдания своих действий - одна из характерных особенностей большинства преступников.

Непосредственным стимулом к совершению преступления являются внешние обстоятельства - повод к преступлению.

Повод к преступлению, являясь начальным моментом преступного деяния, показывает, с каким обстоятельством сам преступник связывает свои деяния. Но повод не имеет самостоятельного причиняющего вреда значения. Повод лишь разряжает ранее сформировавшуюся причину³. Однако повод преступления в значительной мере характеризует личность преступника, его склонности, социальные позиции, мотивы и цели преступления.

Повод - внешнее обстоятельство, приводящее в действие общественно опасную направленность личности преступника.

Побуждения, намерения, мотивы и цели преступного действия в юриспруденции объединяются в комплексное понятие "преступный умысел".

Как психологическое образование, преступный умысел - явление динамическое. Возникая на основе определенного побуждения, умысел связан с анализом конкретной обстановки, определением конкретной преступной цели. До совершения действия умысел остается внешне необъектированным, внутренним психическим образованием.

Субъект несет ответственность не за умысел, а за совершение преступления или за приготовление к преступлению. Однако уже возникновение умысла - это психологический акт подготовки к преступлению.

В структуре преступного деяния существенно само возникновение и формирование умысла. Анализ этого процесса всегда выявляет личностные особенности преступника.

Таким образом, можно сделать вывод, что личность преступника - совокупность негативных социально значимых индивидуально-типологических качеств индивида, обусловливающая его преступное поведение. Качества личности преступника должны быть рассмотрены не рядоположно, а системно, то есть иерархически структурированно. Системообразующим фактором преступного поведения личности является уровень его десоциализации в сочетании с конкретной ценностно-ориентировочной деформированностью и психологическими особенностями личности преступника.

Литература

1. Антонян Ю.М., Голубев В.П., Кудряков Ю.Н. Психологические особенности осужденных за кражи личного имущества и индивидуальная работа с ними: Учебное пособие под ред. проф. Ю.М.Антоняна. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1989.

2. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. - М.: Наука, 1991.

3. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эмионов В.Е. Психология преступника и расследование преступлений. - М.: Юристъ, 1996.

4. Антонян Ю.М., Ткаченко А.А. Сексуальные преступления: Научно-популярное исследование. - М.: Амальтея, 1993.

5. Беляев Д.К. Современная наука и проблемы человека // Вопросы философии. - 1981. - №3.

6. Васильев В.Л. Юридическая психология. - М.: Юридическая литература, 1991.

7. Дагель П.С. Проблемы бессознательного и некоторые вопросы вины в уголовном праве // Ученые записки ДГУ. Т.14. - Владивосток, 1968.

8. Дубинин Н.П., Карнец И.Н., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. - М.: Политиздат 1989.

9. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М.: Юристъ, 1997.

10. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. - Горький, Горьковская высшая школа МВД СССР, 1974.

11. Красник В.С. Основы правовой психологии: Учебное пособие. - Челябинск, 1996.

12. Лукеев В.В. Мотивация преступного поведения. - М.: Наука 1991.

13. Максимов С.В., Ревин В.П.. Насильственные преступления в сфере семейно-бытовых отношений и проблемы их профилактики: Учебное пособие. - М.: УМЦ приГУК МВД РФ, 1993.

14. Мухин Г.Н. Общественно опасные деяния лиц с психическими аномалиями. Криминалистическая характеристика и раскрытие: Учебное пособие. - Минск.: Академия милиции МВД РБ, 1994.

15. Ной И.С. Потери генофонда российского народа и их влияние на современную преступность России: Материалы и тезисы выступлений на Международная конференции Здоровье нации и национальная безопасность. - М., 1994.

16. Ратиков А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. Теория и методология исследования. - Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1988.

17. Рогачевский Л.А. Эмоции и преступления. - Л.: Знание. 1984.

18. Старович З. Судебная сексология. - М., 1991.

19. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - М.: Педагогика, 1986.