3.2. Ограничение правоспособности

Полностью утрачивалась правоспособность после смерти человека. Подтверждение смерти имело большое значение в определении наследника.

Ограничение правоспособности могло быть максимальным (maxima), средним (media) и минимальным (minima).

Среднее умаление правоспособности возникало при утрате статуса римского гражданина и одновременно главенствующего положения в семье (только римский гражданин мог основать семью), но свободное состояние оставалось. Данное умаление было возможно при ссылке лица из Рима или добровольном переселении в латинскую общину.

Минимальное умаление правоспособности наступало лишь с утратой статуса патерфамилиаса (главы семьи), при сохранении свободы и гражданства. Статус главы семьи не обязывал иметь обязательно жену и детей. Например, богатый, но не имевший детей патерфамилиас усыновлял бедного главу другой семьи, при условии передачи ему части наследства. В данном случае бедный патерфамилиас терял статус владыки семьи, но сохранял свободу и римское гражданство. Все имущественные права переходили к его новому отцу.

Ограничение правоспособности было возможно с ограничением гражданской чести. К бесчестным – infamia («инфамия» – бесчестие) – относили лиц, пользующихся дурной славой, опозоренных. Были ограничены в своих правах лица, изгнанные из легионов за безнравственное поведение, двойное обручение, лжесвидетельство, ложное банкротство. К косвенному бесчестию относили недобросовестное опекунство, развод.

Лицу, совершившему позорный поступок (инфамию), запрещалось быть опекуном, представителем в суде, избираться на государственные должности. Свободные, сражавшиеся на арене с дикими животными за вознаграждение, принижались в своих правах. Свободные, нанятые для участия в гладиаторских боях за плату, давали клятву, которая предоставляла право работодателю сжечь, заковать в оковы, наказать кнутом нанявшегося. Он обязан был терпеть и делать то, что прикажет хозяин.

Умаление чести могло быть пожизненным или временным. Восстановление правоспособности могло быть реализовано тем же государственным органом, который наложил в свое время бесчестье, либо верховной властью от имени римского народа.

Расточители, проматывавшие свое имущество, ограничивались претором в свободном распоряжении своим имуществом. Немые также считались больными с ограниченной правоспособностью. Актеры, сводники, проститутки представляли позорные профессии и были ограничены в наследственных правах.

Ограничивались в дееспособности несовершеннолетние, расточители, психически больные люди, женщины. Женщины не были равноправны с мужчинами. Женщины и после достижения 12-летнего возраста считались ограниченно дееспособными. Женщины значительно ограничивались в своих правах и попадали в пожизненную опеку мужчин.

Хотя в поздний период развития римского государства женщины обладали многими частными правами и были почти уравнены с мужчинами, но политических прав они так и не получили. Психически больные люди были недееспособны, но в период временного выздоровления считались дееспособными. Ограничивалась правоспособность (после принятия христианства) еретиков, евреев, варваров.

Совершеннолетие возникало с 25-летнего возраста. Лица, не достигшие совершеннолетия, ограничивались в правах. Несовершеннолетние делились на: детей до 7 лет, мальчиков от 7 до 14 лет и девочек от 7 до 12 лет. Возраст детей определяли с наступлением половой зрелости. С течением времени был закреплен период половой зрелости для девушек – 12 лет, для юношей – 14 лет и возможность вступать в брачный союз.

Дети до 7 лет были недееспособны, они назывались «бессловесными», то есть не могли произнести определенные торжественные фразы, необходимые при заключении сделок. Они являлись совершенно неправоспособными, не могли приобретать что-либо и отвечать за свои действия. Мальчики от 7 до 14 лет и девочки от 7 до 12 лет могли заключать ряд сделок. Ответственность за проступки возникала с 10 лет.

Дети с 7 до 12 лет обучались в начальной школе. Следующей ступенью была школа грамматики, где обучение длилось 4 года. С 16 лет начиналось обучение в школе риторики (подобие современной высшей школы). Учителя-риторы обучали искусству красноречия, правильности построения фраз. При изучении математики стол посыпали песком и по нему чертили геометрические знаки.