<<
>>

Путь раба и путь ученика

Любой человек каждый момент стоит перед выбором. Любую работу можно использовать для своего развития, для изменения. Это путь ученика. К любому делу можно отно­ситься и как к обузе, к скучной необходимости.

В таком случае люди, придя на работу, ждут конца рабочего дня, с понедельника ждут субботы, а в субботу начинают пережи­вать, что скоро наступит понедельник. Это путь раба. Ведь рабство — это не только ограничение личной свободы, это подневольный труд. Вы обладаете полной свободой выбора, по какому пути идти. Если выбран путь ученика, то жизнь приобретает более высокий смысл. Бывает, что в жизни не всегда везет, не все получается, как задумано. Расценивайте это как испытание. Именно4в такие моменты стоит приме­нить свои умения управления вниманием и размыкания, принять ситуацию, постараться понять ее смысл. Бывают случайные стечения обстоятельств, но значительно чаще причина неудач находится в нас самих. Попробуйте рас­смотреть свою картину мира, ведь именно она определяет ваши действия. Это сложная работа. Непросто принять свои недостатки, но это — единственный способ преодолеть их. Трудно менять картину мира. Для этого нужное какое-то время. Психику необходимо убедить в том, что предлагаемое ей является инвариантом реальности, особенно это относится к способам действий. Но постепенно такие действия приносят результат. Многие скептически относятся к тому, что можно работу превратить в способ собственного развития. Выше я приводил пример, как охранники на посту использовали служебное время, чтобы отрабатывать состояние «здесь и сейчас». Профессиональная деятельность приобрела для них новый смысл, а служебная эффективность повысилась.

Как-то раз мне довелось консультировать одну фирму, аналитический отдел которой высказал соображение, что если мелкооптовыми распространителями будут люди, ранее не работавшие в торговле, имеющие высшее образование, то эффективность фирмы возрастет. Предписание руководст­ва — закон в частном бизнесе. Но попытки использовать для работы учителей, инженеров, врачей не давали резуль­тата. Возникала текучка кадров, обещанной эффективности почему-то не получалось. На самом деле все было очень про­сто. Предлагаемая работа не вписывалась в картину мира этих людей, а кроме того, не были наработаны способы взаимодействия с покупателями, обеспечивающие успех. Мы взяли экспериментальную группу и просто поставили лю­дей к торговому лотку. Условия были очень комфортные: однотипный товар, пользующийся спросом, охраняемая территория под видеоконтролем. Самым трудным было по­ставить людей к лотку. Приходилось формировать замещаю­щую цель. Члены группы якобы проводили маркетинговое исследование. Они должны были наблюдать за покупате­лями, за их реакцией, определить, в каких группах населе­ния продаваемый товар пользуется популярностью. После четырехчасовой смены занятия продолжались в аудитории. Мы использовали видеозаписи контроля, на которых была зафиксирована и работа наших «продавцов». Просмотр этих записей вызвал смех. Были отмечены ошибки и удачные действия. По видеоматериалам проводился тренинг. Такие занятия проводились в течение недели. В конце недели люди начали обсуждать результаты, у них появился азарт. Новый способ взаимодействия с реальностью начал проникать в их картину мира. Результат был получен очень быстро. Но ведь для этого применялись такие мощные средства, как рефлексия с применением видеозаписей, коллективная пси­хотерапия, рационально подобранные тренинги и индивиду­альная работа. Эта группа блестяще оправдала предсказания аналитиков.

Иногда человек, решивший измениться, пытается достичь этого, прилагает неимоверные усилия, видя только свою цель и не обращая внимания на мир вокруг себя. Это может помочь, но редко. Попробуйте напрячь свою волю до пре­дела и неотвратимо приказать своей руке повысить тем­пературу. Такие эксперименты проводились. В результате подобных действий поставленной цели достичь никому не удалось. Но можно поступить проще. Попытайтесь рассла­биться и представить себе, как ваша рука теплеет. Идите за этим образом и не думайте о результате. Если все делается правильно, то успех придет. Может быть, не сразу, а после некоторых тренировок.

А. П. Чехов писал, что он мучительно, по капле, пытал­ся выдавить из себя раба. Уже одно желание сделать это свидетельствует о высоком уровне личностного развития. Не стоит только загонять то, что вам не нравится, внутрь себя. Возможны ситуации, когда глубоко спрятанные внутри, но непреодоленные негативные качества могут вырваться нару­жу. Нужно следовать законам естественного развития, а не пытаться навязывать закон своего «Я» не только миру, но и самому себе. Пойми закон и действуй вместе с ним, тогда обретешь силу.

<< | >>
Источник: Антипов В.В.. Психологическая адаптация к экстремальным си­туациям. 2002

Еще по теме Путь раба и путь ученика:

  1. Христианский путь есть путь узкий и нельзя его расширять.
  2. 2.3. ПУТЬ ИЗ ПЕЩЕРЫ КАК ПУТЬ К ИСТИНЕ
  3. ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ ПУТЬ ПОЗНАНИЯ
  4. 2.5.5. Благородный Восьмеричный Путь
  5. Путь Моисея
  6. Наш путь через книгу
  7. 2.4. Некоторые категориальные рассуждения: благородные истины и срединный путь.
  8. ПУТЬ ДУХОВНОГО ОПЫТА
  9. Путь Гермеса
  10. ПУТЬ ШАКАЛА