<<
>>

3. Выделение и классификация наиболее "действенных" мотивов.

Изучая деятельность человека в ситуациях достижения целей с учетом факторов стремления к успеху и избегания неудачи, Аткинсон первый разработал теории поведения человека, "ориентированного на достижение" [234].

Как один из мощных двигателей человеческого поведения был выделен и описан "мотив достижения".

В современной американской психологии понятие "мотив или потребность достижения" используется в очень широком контексте, включая стремление к успеху в ситуациях с различным качественным содержанием - соревнование, соперничество, престиж, карьера и т. д. Этот мотив в различных работах описывается по-разному - и как черта личности, и как действие ситуационных моментов. Для его изучения и измерения используется целый ряд специальных методов, главным образом прожективных тестов изучения свойств личности [234; 235; 266; 278 и др.].

Подробный анализ этого мотива проведен Р. X. Вайсманом [28], который показал целый ряд неправомерных преувеличений в его интерпретации, например, использование его в качестве объясняющего фактора развития общественного процесса. В то же время подчеркивается актуальность исследования этого мотива как психологически действенного механизма в развитии и функционировании конкретных видов деятельности субъекта.

В качестве действенного мотива развития деятельности описывается и такая психологическая категория как интерес. Его значимость как фактора оптимальной организации деятельности заключается в направленности на предмет, лежащий в самой деятельности. В исследованиях Н. С. Лейтеса показано, что появление интереса к какой-нибудь деятельности приводит не только к значительному повышению результатов в исполнении этой деятельности, но и к изменению самой личности, развитию способностей к этой деятельности, перестройки всей мотивации [103].

В процессе учения и выполнения творческой деятельности отмечается значимость мотивов познавательного характера, включение в деятельность которых также способно значительно повысить ее эффективность [16; 23; 157; 168 и др.]. Действенность этого мотива может заключаться в адекватном выборе объектов исследования и формировании соответствующей направленности исследовательских или познавательных действий. Эти мотивы способны стимулировать исследовательскую и познавательную активность, осуществляемую без подкрепления, ради них самих.

В целом проблема о выделении действенных мотивов человеческой деятельности остается еще в значительной степени открытой, так как практически не решены вопросы об их иерархическом строении, их взаимодействии, системах классификации для различных видов деятельности.

Одна из таких классификаций была предложена П. М. Якобсоном [227]. Он описал систему мотивов трудовой деятельности, связанных с ходом ее развития. Были отмечены такие мотивы, как соперничество - кооперация, самостоятельность - несамостоятельность, стремление к творчеству - стремление к шаблону, немедленное или отсроченное поощрение, степень ответственности, организация коллектива, достижения в работе. Вместе с тем он отмечает и возможность существования других мотивов, характерных для данного вида деятельности.

С учетом факта полимотивированности любой деятельности человека проблема классификации мотивов, определение наибольшей значимости некоторых из них, определение условий формирования приоритета тех или иных мотивов, наконец определение конкретных изменений деятельности в зависимости от специфики мотивации имеет актуальный характер в решении общего вопроса: мотивация и деятельность.

Другим направлением в исследовании действенных характеристик мотивации является анализ и оценка, определение места некоторых мотивов в общей иерархической мотивационной сфере личности. В таком контексте проводится, например, классификация действенных мотивов В. С. Мерлиным, который выделяет класс "сильных мотивов" и мотивов слабых, или "менее активных". К первым он относит: общественное одобрение или неодобрение, социальную оценку коллектива, т. е. мотивы, отражающие социальный статус и направленность личности. Ко вторым он причисляет такие мотивы, как избегание физической боли, неудовольствия и т. п. - мотивы, отражающие собственное физическое и психологическое благополучие субъекта.

В другой классификации, проводимой в работах Л. И. Божович и М. 3. Неймарк, выделяются мотивы "непроизвольные" и "сознательно принимаемые намерения" [21; 137], которые лежат в основе выполнения субъектом действий разного типа: действий по непосредственному побуждению и действий по принятому намерению. Соотношение этих мотивов и действий определяет структуру личности, ее направленность. Непроизвольно доминирующие мотивы составляют непроизвольную направленность личности. Действенность этих мотивов в деятельности субъекта определяется их специфическим свойством "ненасыщаемости" [137], которое означает, что по мере удовлетворения потребности она не угасает, а увеличивается, усложняется, разнообразится и превращается в устойчивую черту личности. Функционирование ненасыщаемых мотивов в деятельности обусловливает постоянное напряжение и поиск, высокий уровень активности, создание адекватной, оптимальной направленности деятельности, что обеспечивает ее высокие результативные показатели.

В еще большей степени эти показатели могут быть увеличены при совпадении непроизвольных мотивов с произвольно доминирующими мотивами, отражающими сознательно поставленные субъектом цели, его идеалы и ценности. Такое совпадение есть основа "гармоничности" мотивационной сферы субъекта и цельного, неконфликтного строения его деятельности. Напротив, рассогласование непроизвольно доминирующей и произвольной мотивации субъекта приводит к возникновению конфликтов и противоречий в деятельности. В результате такого строения деятельности эффективность ее может быть значительно снижена. Выполнение деятельности связано с появлением аффектов, которые иногда могут привести и к полному ее распаду.

Проблема действенности мотивов в структуре деятельности, в структуре психических процессов наиболее полно и глубоко решена в исследованиях А. Н. Леонтьева [107; 109; 111 и др.]. Он определяет действенность мотивов, исходя из их собственного сложного строения и выделяет следующие мотивы.

1. Мотивы деятельности (общие) и мотивы действия (частные). Первые - это мотивы, характеризующие тот или иной тип деятельности в целом. Вторые - это непосредственные мотивы действий, входящих в данную деятельность.

Отмечая их постоянное взаимодействие, А. Н. Леонтьев подчеркивает решающее значение в осуществлении и развитии деятельности, в ее результативных характеристиках мотивов деятельности как общих, организующих мотивов, вне которых мотивы действий утрачивают свою собственную побудительную силу. Их взаимосвязь обусловливается и обратным процессом трансформации мотивов частных действий в побудители деятельности в целом - один из путей рождения новых типов мотивации деятельности.

2. Мотивы знаемые, но реально психологические недейственные, и мотивы действенные. Вводя это разделение, А. Н. Леонтьев подчеркивает и некоторую его условность, так как сам факт понимания объективного значения мотивов уже не безразличен для дальнейшего развития мотивационной сферы личности и результатов деятельности.

3. Мотивы ведущие, смыслообразующие, и мотивы-стимулы. Значение первых включает в себя наряду с побуждением к деятельности еще определенный личностный смысл, что и приводит к психологическому изменению деятельности - ее динамики, степени напряженности, устойчивости.

В теории А. Н. Леонтьева раскрывается не только психологическая характеристика мотивов и их функциональная значимость, но и показывается их иерархическое строение, их функционирование в самодвижении и развитии.

Развитие мотивационной сферы происходит вследствие действия специфических механизмов, обусловливающих взаимодействие потребности, мотивов и целей деятельности. Основным из них является уже описанное явление "сдвига мотива на цель", следствием которого является рождение новых видов деятельности субъекта, новых типов мотивации и в конечном счете изменение его личности.

Теория мотивации деятельности и личности, развиваемая в работах А. Н. Леонтьева, в наибольшей степени раскрывает место мотивов в структуре деятельности, в структуре психических процессов. Вместе с тем следует подчеркнуть, что проблема роли и значения мотивов в структуре деятельности и психических процессов в своих многочисленных аспектах остается и в настоящее время еще не решенной.

Оценивая состояние данной проблемы, Ж. Нюттен отметил, что "в настоящее время невозможно сформировать определенную единую динамическую систему, согласно которой мотивация воздействует на поведение" [37]. Такая оценка справедлива по целому ряду обстоятельств. Закономерности изменения деятельности в соответствии с различиями в мотивации определены лишь для некоторых видов деятельности и некоторых психических функций человека, причем большая часть исследований в этом направлении отражает взаимодействие мотивов и специфики деятельности в онтогенезе. Классификации действенных мотивов не соотнесены с конкретными видами деятельности и психических процессов человека, структура иерархического соотношения мотивов, регулирующих деятельность, определена в некоторой степени лишь для отдельных видов деятельности, например, учебной, трудовой, и по существу остается неразработанной для характеристики психических процессов человека. Существует даже мнение, что "по таким психическим действиям, как, например, запоминание, забывание, мы в очень малой степени можем судить о мотивации поведения человека как личности" [227].

Такому пониманию соотношения мотивации и психических функций - запоминания, забывания и т. д. - противоречит целый ряд психологических явлений, например, тонкие наблюдения 3. Фрейда о причинах забывания [211], экспериментально полученные различия в показателях запоминания в условиях игры и произвольной деятельности [115] и т. д. Более широкая проблема - соотношение произвольных и непроизвольных психических функций, их генетических различий также отражает целую систему вариаций и особенностей их мотивации. Б. М. Теплов писал, что "психология личности включает всю совокупность психических свойств человека в их связи с психическими состояниями и процессами" [189].

Это в полной мере относится и к изучению структуры мыслительной деятельности человека, хотя, как писал И. Мальтцман, "применительно к мышлению, так называемому комплексному процессу, трудности анализа мотивации неизмеримо возрастают" [158].

Развитие проблемы "мотивация и мышление", методы и результаты исследования мотивации в ее взаимодействии с мыслительной деятельностью, роль целостного, личностного подхода в понимании и изучении мышления мы рассмотрим в следующем параграфе.

<< | >>
Источник: О. К. Тихомиров. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ПСИХОЛОГИЯ. 1976

Еще по теме 3. Выделение и классификация наиболее "действенных" мотивов.:

  1. 3. Соотношение понятий "учредитель", "промоутер", "инкорпоратор"
  2. "Качество и категории "вещь", "свойство", "отношение
  3. 2. "Функциональная" характеристика мотивов.
  4. Качество и категории "вещь", "свойство", "отношение ”
  5. Глава 1. "Свежий" человек на дорогах истории и в науке: о культурно-антропологических предпосылках "новой науки"
  6. Критика чистого "общения": насколько гуманистична "гуманистическая психология"
  7. 3.3. "Реалии", "потенции" и "виртуальности"
  8. Техника "человек-поток", "человек-оборотень", "человек-сканер":
  9. 2. "Естественное" и "искусственное", природа и техника
  10. Говоря о новой физической парадигме, мы использовали термины "торсионное поле", "физический вакуум" и прочее, поскольку рассматривали физическую сторону явления.
  11. Статья 17.8.1. Незаконное использование слов "судебный пристав", "пристав" и образованных на их основе словосочетаний Комментарий к статье 17.8.1
  12. 4. Соотношение понятий "участие" и "право участия", "членство" и "право членства"
  13. "Человек сначала имеет дело (именно дело) не с именем и не со знанием, с бытием и небытием ["Теэтет"].
  14. "Кнут" и "пряник"
  15. Статья 5.24. Нарушение установленного законом порядка подсчета голосов, определения результатов выборов, референдума, порядка составления протокола об итогах голосования с отметкой "Повторный" или "Повторный подсчет голосов" Комментарий к статье 5.24