<<
>>

Неотения

Интересно явление неотении: наличие во взрослом организме таких черт, которые у другого вида присутству­ют только у детенышей. Так, у взрослых людей есть мно­гие характерные черты, которые имеет детеныш шимпан­зе, но утрачивает в зрелом возрасте.

«Как и у людей, у детенышей шимпанзе тело покрыто редкими волосами. Как и у нас, у них сравнительно крупный мозг, защищен­ный выпуклым черепом. Кости их черепа, как и нашего, тонкие и не имеют ярко выраженных надглазничных ва­ликов и затылочных гребней. Лицо у них еще не разви­лось, и поэтому оно не выступает вперед; челюсти и зубы небольшие, но подбородок выдвинут вперед. У детены­шей шимпанзе, как и у человека, мозговой ствол соеди­няется с головным мозгом через отверстие, расположен­ное под средней частью черепа, и таким образом при ходьбе на двух ногах череп находится в равновесии над спинным хребтом... Таким образом, крупный мозг, ма­ленькие челюсти и прямостояние — все эти наиболее характерные черты, которые, как считается, отличают нас от обезьян, являются, по крайней мере частично, резуль­татом неотении»66.

Итак, явление неотении рассматривается как предпо­сылка последующей эволюционной специфичности чело­века. Это интересное и важное заключение. Однако, как мне кажется, оно не исчерпывает объяснительных воз­можностей феномена неотении. В частности, на его ос­нове мы можем несколько полнее представить себе про­исходящее в ходе эволюции видов. А именно, поскольку филогенетическая эволюция включает этапы порождения структуры на уровне универсальных сил, ее воплощения в материальный мир и последующее самостоятельное раз­витие, постольку мы можем рассмотреть происходящее со структурой на разных стадиях ее эволюции.

Так вот, применительно к проблеме неотении, мне думается, можно сказать следующее: в момент создания (т.е. на уровне альтернативной реальности) структура, соответствующая в нашем мире шимпанзе, по своим па­раметрам была достаточно близка воплощенному челове­ку (т.е. структуре, уже реализовавшейся в физическом мире). Но после своего овеществления она стала серьез­но отличаться от последнего. О чем это может говорить? На мой взгляд, о том, что сам процесс воплощения усили­вает в созданной структуре животное, материальное, отя­гощающее начало. Поэтому, чтобы взрослая структура имела искомые свойства, в детеныше они должны быть «усилены», чтобы и в результате воплощения в физичес­кий мир, т.е. своего огрубления, они все же сохранились бы. И это так и есть: если мы посмотрим на человеческо­го детеныша, то увидим, что некоторые черты, отличаю­щие человека от животных, утрированы, выражены го­раздо сильнее, чем у взрослого организма. Это очень вы­сокий лоб, совсем незначительно выступающая вперед средняя часть лица, маленькая челюсть. Взрослый чело­век утрачивает такую степень выраженности этих черт и приобретает те внешние особенности, которые нам хо­рошо известны.

Тогда получается, что уже у шимпанзе на уровне дей­ствия универсальных сил была получена структура, ко­торая, если бы она сохранила свои параметры в процес­се воплощения в физический мир, обеспечивала чисто человеческие возможности. Однако в ходе ее материали­зации усилилось животное начало. Это, разумеется, про­явилось на всех уровнях функционирования структуры: и внешне (взрослый шимпанзе имеет черты, которые сближают его с более примитивными обезьянами, а не с человеком), и в плане когнитивных возможностей (они у самого умного шимпанзе на уровне маленького ребен­ка), и в поведенческом плане (несмотря на хорошие за­датки, в реальной жизни шимпанзе их, практически, не использует). Но, как оказывается, на детеныша шимпан­зе похож взрослый человек.

И теперь, если мы мысленно представим себе дина­мику фенотипов: зародыш шимпанзе, взрослый человек, зародыш человека, — то увидим чисто внешнюю линию эволюции вышеупомянутых особенностей. Но не будем забывать, что они — форма выражения базисных парамет­ров структуры. Другим же их проявлением являются ког­нитивные, психологические, поведенческие черты. Боль­ший по объему мозг связан с большей ролью мыслитель­ной сферы в жизни существа, выдвинутый подбородок — с возможностью противостоять давлению окружающего мира, прямостояние — с большей энергетической заряжен- ностью организма, большим градиентом энергии на двух концах тела (голова и низ туловища)67. Как видим, эти па­раметры личности действительно были в числе тех, с кото­рыми оказалась связана эволюция человека как вида.

Таким образом, феномен неотении, как мне кажет­ся, позволяет понять, в каком направлении изменялась работа универсальных сил в ходе формирования новой структуры — человека.

Чрезвычайно интересный момент: анализируя меха­низмы, «превратившие обезьяну в человека», Д.Ламберт отмечает, что они «вероятно, состояли просто в изменении наборов генов, которые то подключались, то отключались, регулируя темпы и величину роста различных систем орга­низма. Эти изменения в основном влияют на организм че­рез такие гормоны, как соматотрофин, стимулирующий рост костей, и мелатонин, который способствует достиже­нию половой зрелости. В ходе естественного отбора просто (! — И.Б.) сохранялись те детские черты, которые способ­ствовали выживанию наших предков»68.

В каком плане мне кажется примечательным это предположение? Д.Ламберт, по существу, говорит о том же механизме, который имею в виду я, рассматривая ло­гику порождения видов, но только в качестве действую­щих начал упоминает «наборы генов», реализующих свое воздействие на организм через гормоны. Может быть, и в самом деле «включение» и «выключение» наборов ге­нов на разных стадиях формирования организма можно рассматривать как материальный аналог действия универ­сальных сил в процессе порождения нового вида?

3.

<< | >>
Источник: Бескова И.А.. Эволюция и сознание (когнитив­но-символический анализ). 2001

Еще по теме Неотения:

  1. 2.7. Неотения
  2. ОГЛАВЛЕНИЕ
  3. Павликов С. Н., Убанкин Е. И., Левашов Ю.А.. Общая теория связи. [Текст]: учеб. пособие для вузов – Владивосток: ВГУЭС,2016. – 288 с., 2016
  4. Уткина Светлана Александровна. Английский язык в профессиональной сфере Рабочая программа дисциплины Владивосток Издательство ВГУЭС 2016, 2016
  5. Лаптев С.А.. АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО. Рабочая программа учебной дисциплины Владивосток. Издательство ВГУЭС - 2016, 2016
  6. Уткина Светлана Александровна. Английский язык в профессиональной сфере Рабочая программа дисциплины Владивосток Издательство ВГУЭС 2016, 2016
  7. Иваненко Н.В.и др.. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ и защите ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование. Владивосток 2016, 2016
  8. Астафурова И.С.. СТАТИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ. Учебно-практическое пособие. Владивосток 2016, 2016
  9. Т.А. Зайцева, Н.П. Милова, Т.А. Кравцова. Основы цветоведения. Учебное пособие. Владивосток, Издательство ВГУЭС - 2015, 2015
  10. Близкий Р.С., Бедрачук И.А., Лебединская Ю.С.. БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ [Текст]: учебное пособие / Р.С. Близкий. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2015, 2015
  11. В.А. Андреев, А.Л. Чернышова, Э.В. Королева. Государственный и муниципальный аудит. Учебное пособие., 2015
  12. Кох Л.В., Кох Ю.В.. БАНКОВСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС,2006. - 280 с., 2006
  13. Е.В. Бочаров, И.В. Шульга. УГОЛОВНОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Особенная часть): Учебное пособие. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2016, 2016
  14. Полещук Т.А.. БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ В БЮДЖЕТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС,2006. - 108 с., 2006