3) Мемуары и дневниковые записи
. Мемуары являются весьма важным и в то же время сложным для исследования историческим источником. С одной стороны, мемуарный источник опосредованно через сознание субъекта отражает объект; с другой стороны, характеризует субъект (т.
е. автора мемуаров), отражая его цели и методы восприятия объективной реальности. Таким образом, мемуары содержат двойную информацию: опосредованнуюинформацию об объекте (факты, события) и непосредственную - о самом мемуаристе[30].
Как правило, мемуары и дневники содержат значительное число фактов и деталей событий, свидетелем и участником которых был их автор. Часто эти детали и факты не отражены в других источниках. Кроме того, мемуары и дневники показывают, как воспринимались и оценивались те или иные события и явления социально-экономической, идейно-политической и духовной жизни различными группами и категориями населения. В мемуарах содержатся незаменимые сведения об укладе повседневной жизни, быте и нравах прошлого. Однако, мемуары имеют и ряд существенных недостатков, которые необходимо учитывать при работе с ними.
Во-первых, мемуары больше, чем какой-либо из источников, отличаются крайней субъективностью. Во-вторых, зачастую, они пишутся много лет спустя после описываемых событий. В них нередко спутаны даты, смещены события, поступки, действия разных лиц (абберация памяти). К тому же, часто автор, не полагаясь на свою память, привлекает другие источники и литературу, и подчас бывает трудно определить, что автор пишет с чужих слов, и
свидетелем чего он был сам.[31]
Существенным дополнением к «Протоколам Негласного Комитета» являются мемуары князя Адама Чарторижского [32] , дающие ценную информацию о некоторых аспектах деятельности Негласного Комитета, атмосфере при императорском Дворе, политической борьбе в придворных кругах. Интересны и личные оценки автором деятельности Негласного Комитета в целом, и каждого из его членов в частности. Как и все мемуары, они имеют субъективный характер, события показаны в них через призму личного отношения к ним автора. Поэтому относиться к сообщаемым сведениям следует с известной долей критики и осторожностью, но все же это прекрасный источник по истории России начала XIX века.
Определенную информацию о политической борьбе в правительственных кругах конца XVIII - начала XIX в. в дополнение к вышеперечисленным источникам дают мемуары
Ф. Ф. Вигеля [33] и Н. И. Греча [34], при всей противоречивости этих личностей и их роли в общественной жизни России. В этих воспоминаниях содержится богатый материал о быте, нравах, настроениях, духовной жизни столичного дворянства, даются интересные, хотя и субъективные, характеристики политических деятелей павловского и особенно александровского царствования.
Много ценных сведений о конституционном проекте Н. И. Панина можно почерпнуть из мемуаров декабристаМ. А. Фонвизина [35].
Мемуары и дневники И. И. Дмитриева [36] и П. А. Вяземского [37] ценны, прежде всего, приводимыми авторами оценками современников происходящих событий (например, переворота 11 марта 1801 года).
Значительный интерес представляют воспоминания участников заговора 11 марта 1801 г.
и, прежде всего, Л. Л. Беннигсена [38]. Они дают основание полагать о существовании у них планов ограничения самодержавия путем предоставления Сенату законосовещательных функций.
Наконец, интересным источником является дневник Александра I за 1798-1800 гг ., из которого можно узнать о наличии у будущего императора определенной программы решения
крестьянского вопроса[39].
Еще по теме 3) Мемуары и дневниковые записи:
- 61. УСТАНОВЛЕНИЕ НЕПРАВИЛЬНОСТЕЙ ЗАПИСЕЙ ГРАЖДАНСКОГО СОСТОЯНИЯ
- СПОРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ВНЕСЕНИЕМ ЗАПИСЕЙ В РЕЕСТР АКЦИОНЕРОВ
- § 132. Обязательства из записей в приходо-расходных книгах
- систему прямой записи
- § 9. Рассмотрение дел о внесении исправлений или изменений в записи актов гражданского состояния
- / /. Понятие контроля и записи переговоров
- Глава 24. Тактика осуществления контроля и записи переговоров
- ПРОИЗВОДСТВО ПО ДЕЛАМ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ НЕПРАВИЛЬНОСТЕЙ ЗАПИСЕЙ АКТОВ ГРАЖДАНСКОГО СОСТОЯНИЯ
- ♥ Как добиться предоставления достоверной информации о времени работы врачей? Какая ответственность у лечебного учреждения за нарушение времени приема по записи? (Владимир)
- Описание II ступени обучения приводится по памяти. Авторской методички не существует на момент написания данной. Преподаватели ведут занятия по личным записям, сделанным во время обучения.
- Статья 362. Содержание заявления
- Что заставляло Авеля делать свои предсказания?
- Статья 361. Подача заявления
- Методика эмоционально-психологической поддержки школьников на основе работы с мотивирующими текстами