§2.2. Проблема смысла жизни и возрастная периодизация эволюции человечества
Наша задача заключается в том, чтобы путем аналогии между онтогенезом и филогенезом дойти до обнаружения того исторического периода эволюции, когда появилась необходимость поиска смысла жизни, которая, в дальнейшем, превращается в одну из основных проблем человечества.
До сих пор мы рассматривали исторический период охватывающий 6000 лет. В процессе исследования нам стало известно, что примерно через три тысячи лет в мире происходят параллельные события. С начала 4 тысячелетия до н.э. начинается образование первых цивилизаций, имеющие высокую культуру, своеобразное государственное устройство, где выделяется классовое расслоение общества, а также, предпринимаются первые попытки изложения своих мыслей письменно, с помощью букв. С начала I тысячелетия до н.э. начинают происходить другие параллельные события мирового масштаба, сообщающие об осознании своей личности, а значит, о выходе из орбиты традиционных установок социальной жизни и о том, что в разных культурных регионах земли почти одновременно появляются люди, свободно излагающие свои мысли о мире и о самих людях. Мы вступили в III тысячелетие и видим, что опять таки протекают параллельные процессы, указывающие на явление повсеместного значения, когда в разных уголках мира начали размышлять о единой судьбе человечества. Иначе говоря, у многих людей сложилось ясное представление о понятии "человечество", которое не осознается еще в должной мере всеми гражданами мира. Но, как и в предыдущих случаях, мы находимся в начале процесса, конец которого (по нашим соображениям) обнаружится в середине III тысячелетия, когда все люди будут объявлять себя гражданами мира, а не конкретного государства. Это наше видение, которое претендует на действительность только лишь на уровне прогноза. А в данном случае мы хотели бы удостовериться в основательности наших предположений по поводу происходящих в мире глобальных событий через каждые 3 тысяча лет. С этой целью обратимся к известным сведениям, полученным в результате археологических находок, которые дадут возможность представить состояние человечества в его доисторическую эпоху.Очевидно, что культура региона Двуречья и культура долины Нила, а также Инда должны были проявить себя на основе определенных ценностей, установленных предшествующими этносами, имена которых давно канули в неизвестность. Эти неизвестные этносы разговаривают с нами через свои сохранившиеся культурные ценности. Однако, мы употребили слово "этнос" и возможно делаем скороспелые выводы. Ведь возникновение этносов в филогенезе не имеет своего установленного начала. Поэтому, если будет возможность, то в дальнейшем постараемся определиться и в этом вопросе.
Было уже сказано, что глобальные процессы в мире происходят через определенные промежутки времени. Пока что условно мы определили период времени в три тысячи лет. И вот, обнаруживаем те сведения, проливающие определенный свет на наши поиски: "В эпоху неолита (новокаменный век, пора шлифованного камня, около 7-5 тысяч лет назад) в большинстве областей Европы и Ближнего Востока совершился переход к земледельческому и скотоводческому хозяйству... Неолитические роды и племени представляли собой в большинстве оседлые и полуоседлые группы с устойчивой базой хозяйства. Внутри общин уже начинало обнаруживаться неравенство, но классового расслоения не было" /113, с.34/. Что можно почерпнуть из этих сведений? Первое, существует целая эпоха, которая характеризуется новым методом обработки орудия труда. Второе, эта эпоха во временном диапазоне принимается в пределах трех тысячелетий. Третье, имеется производство сельскохозяйственных продуктов. Четвертое, отсутствует информация о целостных культурных образованьях, т.е. об этносах, а сообщается о формах общественной жизни людей в качестве рода и племени. Теперь обратимся к одному из компетентных специалистов в этой области, т.е. Оппенхейму: "Шумерский язык дает сведения об эпохе более древней, чем аккадский... И в аккадском, и в шумерском есть заимствованные слова, которые относятся к одному или нескольким предшествующим культурным слоям" /85, с. 28/. По этому же поводу обращаемся к Тейяр де Шардену П.: "Наши предки в самый отдаленный из доступных нам периодов предстают перед нами группами, вокруг огня...Даже в верхнем палеолите известные нам племена представляют собой, по-видимому, лишь довольно слабо связанные группы бродячих охотников. И только в неолите между человеческими элементами начинает возникать большая спаянность, и этот процесс уже не останавливается" /111, с.164/. Из этих цитат становится понятно, что следует дополнить четвертый пункт (наших замечаний) и там отметить, что образование этносов происходило, скорее всего, в эпоху неолита, т.к. именно в этом периоде филогенеза люди начали заниматься производственной деятельностью, что не могло не оказать влияние на взаимоотношения людей, на их интеграцию между собой. С целью достоверности наших суждений обратимся к другим источникам: "В Ближнем Востоке, по новейшим данным, земледельческо-скотоводческое культуры датируются 8-7 тысячами лет до н.э. Для них характерно существование оседлого поселения с глинобитными домами" /80/. Отсюда становится известно, что именно раннее начало эпохи неолита способствовало зарождению первых в мире государств в регионе Двуречья и, по всей видимости, в долине Нила. А самое главное то, что разницу во времени между началом неолита и образованием древнейших цивилизаций можно определить - предварительно и приблизительно - в три тысяча лет, что соответствует второму пункту наших замечаний. Обратимся к Токареву по поводу эпохи неолита: "Ритуальный характер захоронений и связь их с религиозными представлениями в большинстве случаев не вызывает сомнений. В могильниках вместе с покойником всегда находятся предметы обихода, украшения, орудия, оружие, сосуды, очевидно наполнявшиеся пищей. Люди ясно верили в то, что все это нужно умершему в загробной жизни" /113, с. 35/. Это еще раз доказывает, что люди эпохи неолита занимались не только самосохранением, адаптацией к ареалу существования и производственной деятельностью, но думали и о сверхъестественных явлениях, о духах. А это уже явный признак происходящего психического изменения в душе неолитического человека. В энциклопедии также отмечается, что в земледельческих районах люди занимались изготовлением ожерельев, браслетов и подвесок /80/. А это явный признак того, что люди стремятся выразить свою душу, где происходят качественные изменения. Считаем своим долгом отметить, что и в Азербайджане эпоха неолита, в целом, соответствовала вышеизложенным сообщениям. Наши археологи выявили, что в Гобустане в 8-7 тысячелетия до н.э. существовали примитивные земледельческие и животноводческие хозяйства. И еще отметим, что есть соответствие во времени по поводу начала эпохи неолита в Азербайджане и на Ближнем Востоке /153, с.37-38/. Далее мы узнали, что эпоха мезолита в Азербайджане охватывала период в пределах 13-7 тысячелетий до н.э. А отсюда получается, что 7 тысячелетие до н.э. является временем начала неолита, т.к. мезолит является переходным этапом от палеолита к неолиту. Азербайджанские археологи обнаружили мезолитические стоянки в Гобустане и Дамджылы. Для достоверности наших знаний о мезолите мы обратились к энциклопедии /74/. Оказалось, что на Ближнем Востоке эпоха мезолита охватывала период от 10-го до 7-го тысячелетия до н.э. Как можно заметить, начало эпохи неолита, в целом, одно и то же время, т.е. 7 тысячелетие до н.э. Это еще раз подтверждает нашу версию о том, что трех тысячелетний период между эпохальными событиями эволюции нашего вида действительно существует. А в продолжение темы о мезолите отметим некоторые сведения: "Для мезолитических культур многих территорий характерны миниатюрные каменные орудия-микролиты. Употреблялись оббитые рубящие орудия из камня - топоры, тесла, кирки... Распространились лук и стрелы. Глиняная посуда появилась в основном уже при переходе от Мезолита к неолиту. Возникали предпосылки для перехода (уже на стадии неолита) к производящим формам хозяйства - земледелию и скотоводству. В мезолите основой хозяйства была охота, рыболовства и собирательства". Итак, мы уточнили, что в 7-ом тысячелетии до н.э. произошла коренная перестройка жизнедеятельности людей. Появилась творческая, производительная работа. В эту эпоху люди преобразились настолько, что захотели, а поэтому, научились жить не способом собирательства, а способом производительного труда. Все это свидетельствует о том, что в психологическом плане произошли кардинальные перемены. У неолитических людей изменилось отношение и к себе, и к окружающему миру. Самое интересное то, что в эпоху палеолита, охватывающую более двух миллионов лет, древние люди, а точнее, гоминиды не занимались производительным хозяйством и не были способны изготовлять даже самый примитивный хозяйственный инвентарь. И вдруг, психика нашего вида преобразуется настолько, что появляется производительная форма хозяйства. Так что же произошло? Что же побудило людей к революционным переменам? А может труд преобразил людей? Тогда почему же этот фактор не действовал, например, 100 тысяч лет раньше, или же постепенно, в течение долгих тысячелетий верхнего палеолита, а проявил себя именно в начале VII тысячелетия до н.э.? Мы сказали, что в эпоху неолита у людей появилось творческое отношение к окружающему их миру. А какое разнообразие изделий человеческих рук мы привели в качестве примера. Но это отнюдь не означает, что труд изменил человека и его психику. Такое суждение, скорее всего, называется так: смешивать причину со следствием. Наоборот, эта психика индивида достигла той ступени интеллектуального развития (для аналогии вспомните онтогенез), поднялась до того уровня, когда люди наконец-то смогли перейти к оседлому образу жизни, к производительной деятельности и начали изготовлять множество разнообразных изделий. С другой стороны, совсем не случайно, что со стороны ученых определяются разного рода эпохи, периоды. Например, возьмем отношение к металлу, проявленное в древние времена. Что же по этому поводу происходило в эпоху неолита и после него? Для начала люди нашли медь и стали использовать ее в своей жизнедеятельности, чего раньше они не делали никогда, т.е. в мезолите, а тем более, в палеолите. Но древние неолитические люди на этом не остановились, ибо медь - мягкий металл. Соответственно, они занялись металлургией и приобрели бронзу - сплав металлов - более твердую чем медь. Но что интересно, и по отношению к металлу существуют свои периоды: бронзовая эпоха или энеолит /147/, а затем, в начале I тысячелетия наступает эпоха железа. Если вы заметили, эпоха железа по времени совпадает с осевым временем. Случайность? Нет - скорее закономерность, внутренняя необходимость. Ведь железо - образно говоря - это характер человека, который "открыл" себя, хочет проявить себя, желает быть свободным! Итак, почему появляются эпохи, периоды? Мы отвечаем - потому, что развивается психика человечества, и в чем заключается сущность процесса филогенеза для вида "Нomo saрiens". А теперь, мы хотели бы задать ключевой вопрос: как можно объяснить все эти процессы, т.е. одновременность, параллельность, поэтапность развития?Нас главным образом интересует то, что в процессе онтогенеза принято пользоваться периодами развития. Спрашивается - если бы в этом не было необходимости, то зачем надо было пользоваться возрастной периодизацией? Ведь дело не только в развитии организма, т.е. в биологическом факторе. Периодизация исходит, в первую очередь, из поведенческого характера индивида, из его интеллектуальных особенностей. Например, индивид до десяти лет считается ребенком именно потому, что он, за редким исключением, еще не может осознавать свои действия, он еще не научился держать ответственность за свои поступки. Иначе говоря, его разумное начало находится в состоянии физиологической зависимости, а выражаясь нашим языком, принцип самоутверждения не проявляется еще актуально, т.к. пока не сформировалась личность человека. В эти годы индивид не чувствует в должной мере нравственную ответственность, он еще не приобрел свою свободу, а потому, по праву считается еще ребенком. Может возникнуть вопрос: ведь возрастная периодизация является достоянием недавного времени? А что было раньше, т.е. в неолитические времена? Может тогда не различали ребенка от подростка? Обратимся к Токареву: "Очень любопытна, хотя и не совсем ясна, система возрастных инициаций у бамбути... Посвящение проходят все мальчики между 9 и 16 годами. Обряды совершаются коллективно, над целой группой мальчиков" /113, с. 144/. Эти слова относятся к африканским племенам нынешней эпохи, которые по своему развитию близки к людям неолитического времени. Но так было везде, например в Австралии: "Самым постоянным и самым важным предметом таких общеплеменных сборищ были инициации - возрастные обряды посвящения юношей... Особенно длительным и трудным был период инициации для мальчиков. Он продолжался ряд лет.. Смысл этих жестоких испытаний - привить молодежи выносливость и воспитать ее в духе беспрекословного повиновения старшим, руководителям рода и племени" /113, с.59/. Такие возрастные инициации происходили у всех отсталых народов Юго-Восточной Азии и Америки. Этими цитатами мы хотели бы сказать, что даже в древние времена существовала возрастная дифференциация индивидов, когда проводились инициации, чтобы привить подросткам правила и нормы жизни племени, т.е. табу. Таким образом мы выяснили, что возрастная периодизация исходит из самой жизни, по внутренней необходимости и отражает, в первую очередь, дифференциацию интеллектуального развития. В данном случае нет необходимости рассмотрения биологического фактора, т.к. изучаем не индивид, а вид, т.е. духовное единство особей. Однако мы не исключаем, что в пределах вида могут происходить биологические изменения. Например, по этому поводу мы обнаружили интересные сведения у Гумилева: "Массивные в древности кости черепа утончаются (грацилизация), причем это происходит не постепенно, а рывками, и не глобально, а по широтным зонам. Так, в субтропической зоне грацилизация черепа произошла в 6-ом тыс. до н.э., а в лесной зоне умереннего климата - в I тыс. до н.э. С этими датами С.Ф.Дебец сопоставляет даты перехода от охотничьего хозяйства к земледелию, указывая при этом, что "возможно предположение, что переход к земледелию привел к изменению в строении черепа". Впрочем, в равной степени возможно и то, что изменившийся человек обрел новое занятие" /33, с.237/. Последнее предложение Гумилева, как вы заметили, совпадает с нашей позицией и это для нас очень значимо. Однако мы твердо стоим на своем предположении и говорим, что именно изменившийся человек, а иначе говоря, интеллектуальное развитие вида создало возможность переходу от собирательства и охоты к земледелию и животноводству, от дикости к оседлости.
Итак, с помощью аналогии можно прийти к определенным выводам. Во-первых, как в онтогенезе, так и в филогенезе выделяются периоды развития. Эти периоды сходны не столько в биологическом отношении, сколько в психическом, т.е. в интеллектуальном, т.к. сопоставляются вид и индивид. И любое психическое изменение выражается через поведение людей, т.е. внутренний мир раскрывается в действиях, в творческих начинаниях. Во-вторых, эти периоды развития отражаются в возрастных критериях. Для индивида единицей возраста берется один год. А вот для человеческого вида наука еще не установила единицу его возраста. Мы на основе своих предположений и исследований пришли к такому выводу, что можно установить единицу возраста и для вида "Нomo saрiens". Как уже известно, эта единица была предложена с продолжительностью в три тысячи лет. После углубления в доисторию стало ясно, что эта единица измерения подходит во многих случаях. Складывается ощущение, что через каждые 3 тысячи лет вид "Нomo saрiens" развивается в своей разумной деятельности по нарастающей линии, что подтверждается самим ходом исторического процесса. Но наши выводы еще не учитывали состояние человечества в его раннем периоде, относящегося к эпохе верхнего палеолита /88/. А что же было тогда? Обратимся к источникам: "С эпохи верхнего палеолита (около 40-18 тысяч лет назад) памятники, свидетельствующие о наличии религиозных представлений и обрядов, становятся более многочисленными и убедительными. Это была эпоха, когда уже появился человек современного типа (Нomo saрiens), когда стали изготовляться более разнообразные и совершенные каменные и костяные орудия, а охотничье хозяйство становится более развитым и производительным" /113, с.31/. Становится понятно, что с появлением неонтропа происходит изменение в сторону нарастания психического фактора, подтверждаемое следующей цитатой: "Погребения эпохи верхнего палеолита носят на себе явные следы ритуала, видимо связанного с культом; найдены скелеты с различным инвентарем, украшениями, многие окрашены охрой..." /113, с. 29/. Значит, развитие психики налицо, но, тем не менее, это еще не та сознательная ассоциация и интеграция людей, которая отчетливо выступает лишь с эпохи неолита. По этому поводу интересны следующие мысли авторитетного французского палеонтолога, на основе которых еще раз убеждаемся - насколько проблематично изучение и объяснение развития интеллекта, т.е. разумной деятельности нашего вида, которая привела к доселе невиданным результатам по ходу эволюции всей биосферы - с начала ее зарождения: "Неолит - период, игнорируемый учеными, изучающими предысторию, потому что он слишком близок к нам. Период, игнорируемый и историей, потому что его стадии не могут быть точно датированы. Однако это самый критический и величественный из всех периодов прошлого - период возникновения цивилизации... Как произошло это возникновение?...Что это - действие миграций или результат подражания? Внезапно накатившаяся какая-то этническая волна, неслышно образовавшаяся где-то в другом месте, в самых плодородных районах земного шара, или неодолимое распространение плодотворных новшеств?... Мы еще не можем ответить. Достоверно можно сказать лишь то, что по истечении периода, не принимаемого в расчет геологами, но достаточно продолжительного для приобретения умения возделывать растения и приручения животных, которые служат нам еще и поныне, в тех же областях вместо охотников на лошадей и оленей мы находим оседлое и организованное человечество" /111, с. 164/. Какие основные моменты следует выделить из приведенных цитат. Во-первых, способность к организации и к интеграции; во-вторых, историческая значимость, придаваемая эпохе неолита; в третьих, стадии неолитического периода не могут быть точно датированы; в четвертых, у французского ученого не имеется полноценного ответа на происходящие изменения в эпоху неолита. Из этих четырех замечаний по поводу третьего хотелось бы высказать наше мнение, т.к. на остальные три мы уже выразили свою точку зрения. Итак, чем же можно объяснить сложность датировки неолитического периода, затянувшегося в лице отсталых этносов, т.е. аборигенов Австралии, Африки и Америки до нынешних времен? Обратимся к онтогенезу. Всем хорошо известно, что по природным задаткам дети достаточно сильно отличаются друг от друга. То, что бывает доступно некоторым, не под силу многим другим детям. С другой стороны, какими бы вундеркиндами не были некоторые талантливые дети, в вопросах взрослого поведения все индивиды - рано или поздно - приходят к одному и тому же знаменателю, а именно, к человеческому фактору, т.е. становятся нравственными людьми, личностями (возможно без осознания своей свободы - до поры, до времени), самостоятельно решающие свои насущные проблемы. Ошибка некоторых исследователей заключается в том, что в этих вопросах они упускают из вида, именно, человеческий фактор, а делают ставку на научно-технический прогресс; и такое отношение можно назвать антигуманным. Именно против таких ученых выступают многие гуманисты и среди них наш глубокоуважаемый историк Л.Гумилев. Так вот, именно по вышеизложенным соображениям устанавливаются возрастные периоды онтогенеза. Как уже отметили, подростковый возраст определяется в пределах от 10 до 15 лет (с незначительными поправками этот период онтогенеза принимается во всех странах). При этом с 10 до 12 лет индивид находится в переходном периоде, т.е. между детством и отрочеством /93, с. 180/. Другими словами, переходный возраст от одного периода к другому затягивается. В этом контексте, если исходить из предложенной нами возрастной периодизации филогенеза "Нomo saрiens", то между нынешним человечеством (т.е. его сегодняшним состоянием) и неолитическими людьми максимальная разница в "три года" (из расчета: "один год" - три тысяча лет; на основе аналогии сравните 10-летнего подростка с 13-летним). Общеизвестно, что встречаются индивиды, которые даже в тринадцать лет больше напоминают детей, чем людей, умеющих быть ответственными за свои слова и поступки. И то, о чем мы говорим - не требует доказательств, т.к. каждый из нас еще будучи учениками в школе наблюдал за этими странностями. С другой стороны, в своем развитии племена неолитической эпохи имели разные ареалы существования. Природные условия, ландшафт, в котором формируется определенный этнос, непосредственно влияет на образование своеобразного стереотипа поведения. Это положение давно уже доказано наукой. А если вдобавок человеческие общности находятся вдали от зоны межэтнических контактов высокой культуры, то состояние дел еще более усугубляется. Поэтому, например, аборигены Австралии, живущие в неблагоприятных географических условиях и, к тому же, изолированные от общения и культурного обмена с другими народами, по естеству вещей, должны были бы отстать от людей Евразийского континента, где и природные условия, и взаимообогащающие контакты создавали благоприятную почву для их последовательного развития. Но даже эти этносы, при благоприятных условиях, имеют шансы для своего умственного развития и могут подойти к уровню развитых народов. И в качестве примера мы уже говорили о неграх Африки, которые, по стечению обстоятельств, под влиянием культуры европейских этносов, добились достаточно высокого уровня интеллектуального развития. И если кто думает иначе, то на это их воля. А то, что стадии развития эпохи неолита не поддаются точной систематизации и растягиваются на тысячелетия, это не должно вызывать недоумений, если только мы - по аналогии - будем сравнивать филогенез с онтогенезом.
Все эти рассуждения о доисторических временах проводились с той лишь целью, чтобы установить внутреннюю закономерность эволюции вида "Нomo saрiens". При этом мы, сделали попытку по установлению единицы измерения нашего вида и пришли к такому заключению, что она, т.е. единица возраста равняется 3 тысячи лет. Теперь, остается последнее - определение точки отсчета времени, когда человечество обрело свое свободомыслие. В первой главе мы подробно исследовали подростковое время и пришли к такому заключению, что в 12 лет уже можно говорить об относительно-устойчивой личности, которая исходит из своей свободы мышления и держит нравственную ответственность за совершаемые поступки. Во второй главе мы уяснили, что с начала I тысячелетия до н.э. человечество начинает приобретать свою свободу, за счет чего в разных центрах мира появляются многочисленные отшельники, проповедники, пророки, философы, которые рассуждают о превратностях судьбы, предсказывают будущее, провозглашают разного рода учения и строят философские системы. И этот процесс доходит до своего высшего уровня к середине I тыс. до. н.э. , когда почти что одновременно появляются гениальные философы, мудрецы; да так, что и по сей день мы пользуемся их творениями, ориентируемся на их учения и стараемся жить по их наставлениям. И совсем не случайно, что К.Ясперс обозначил понятие "осевое время", т.к. именно в эту пору филогенеза сложились основные нравственные ценности человечества. В контексте сказанного рассмотрим один любопытный факт. Обратимся к истории зарождения Библии: "После четырехсот лет рабства Моисей вывел евреев на свободу, поскольку, согласно библейскому преданию, Бог возложил на него миссию возвращения народа в Землю Израильскую (около XIII-XII вв, до н.э.). Сорок лет скитались они по Синайской пустыне, где народу была дарована Тора (Пятикнижие), включающая Десять Заповедей; так сложилась их монотеистическая вера" /119, с.10/. А теперь, рассмотрим мнение специалистов: "В дальнейшем, в XIX веке, ученые, развивая и углубляя гипотезу Астрюка, постепенно установили те источники, из которых составилось Пятикнижие Моисея... В результате их исследований сейчас общепризнано, что в основе Пятикнижия лежат следующие источники: Ягвист (названный так условно по употреблению имени бога Ягве) - составлен в Иудее, вероятно, в IX в. до н.э.; Элогоист (тоже условное обозначение по имени бога Элогоим - буквально боги или духи) - составлен в Эфраиме (северная часть Палестины), может быть, в 8 веке до н.э.; Второзаконие - составлено около 621 году до н.э., переработано 560 г. до н.э.; Жреческий кодекс - составлен около 500 г. до н.э... Хронология и последовательность их оказалось очень непохожей на традиционную" /113, с.351/. Итак, то, что представилось узнать подкрепляет наши мысли по поводу осевого времени, т.е. именно в I тыс. до н.э. были сделаны основные усилия, т.е. созданы авторские учения (а это уже проявление свободы мышления) для установления нравственных принципов всего человечества. Причем основная деятельность мудрецов по нравственному усовершенствованию человечества приходится к середине I тыс. до н.э., точнее на 6-5 века. Поэтому, мы можем сделать заключение, что именно в это время человечество обрело свою свободу. Итак, на основе аналогии, которой мы придерживались в течении всех наших предыдущих рассуждений, можно прийти к основному выводу, что в середине I тыс. до н.э. человечеству исполнилось "12 лет"! Если сделать элементарный арифметический подсчет, то можно установить, что в середине 4 тыс. до н.э. человечеству было "11 лет", а в середине 7 тыс. до н.э. ему исполнилось "10 лет". Значит, в середине III тыс. н.э. нашему виду исполнится "13 лет"! А это означает, что в данное время человечеству около 39 тысяч лет! Безусловно, мы не претендуем на абсолютную точность наших утверждений, но зато уверены в научной достоверности наших выводов, т.к. в своих доводах и аргументах исходили из авторитетных источников и установленных фактов.
С середины I тыс. до н.э. , а точнее, с 6-го века до н.э. человечество выходит из своего детства. Правда, это еще не повсеместное явление, а начало пути. Даже в передовых регионах, где появляются мудрствовавшие личности, люди в большинстве своем еще не отошли от своего филогенетического детства. И это естественно. Ведь тогда человечеству исполнилось "12 лет". Еще сильны традиции, привязывавшие людей к монотонному, однообразному мировосприятию. Еще трудно оторваться от природного начала, от всего того, что требует повиновения, вечного возврата, кастового порядка, что не допускает свободомыслия, индивидуальности проявления и личной ответственности. И, тем не менее, происходит то, чего не было в предыдущие тысячелетия - даже в развитых культурных областях древнего мира. Начиная с этого времени мировосприятие переходит в мировоззрение. Появляются разного рода учения и концепции: единое и противоположные начала, трансцендентное и "борьба добра и зла", монотеизм и противоречия. Начинается борьба против идолопоклонничества, которая через одно тысячелетие доходит до своего апогея с распространением ислама. Как можно было заметить, в наших суждениях мировоззрение мыслителей всего евразийского региона содержало в себе или единое, или же взаимодействие двух противоположных начал. Мы считаем, что это не случайно и в то же время естественно. Человек, познающий мир, исходит из самого себя, он как бы очеловечивает природу и окружающий мир. В осевое время человек познает самого себя и, потому, ощущает в самом себе борьбу двух начал, противостояние инстинктивного и духовного, исходящие из принципов самосохранения и самоутверждения; и переносит противоречивое состояние души на окружающий мир. С другой стороны, сознающий себя и достигший свободы мышления человек больше не является узником судьбы, заранее предначертанной и неизменной. Он воспринимает себя как сугубо индивидуальное, как единое - отличное от других таких же существ. Из своего единства, из своей самости он созерцает мир и свое сверхъестественное. Если он единое, то его трансцендентное также становится единым. И единство, и противоречивость - как идеи - воплощаются и выражаются в разного рода учениях. И как следствие появляется: "янь" и "инь", дао; Будда - как олицетворение всего мира и совершенства; Зороастр - с его "добром" и "злом"; Парменид - с понятием "единое"; Гераклит - с единством и борьбою противоположностей; Платон - с его трансцендентным благом; и многие другие учения. Именно в осевое время мифология постепенно сдает позиции авторской философии. Политеизм древности уступает свое место монотеистическим богам, которые являются плодом творческого поиска конкретных личностей. Все сказанное - то, чего не могло бы быть до осевого времени. В эту эпоху постепенно преобразились не только отдельные мыслители, но и окружающие их люди. Без сподвижничества не состоялись бы многие философские учения. Ведь не случайно же у многих мыслителей были свои ученики, продолжатели, а то и целые школы.
Начиная с 6-го века до н.э. свободомыслие - как основное условие поиска смысла жизни - неуклонно растет во всех возможных направлениях своего проявления со стороны осознающих свою личность людей; и это проявление продолжается по сей день. И до сих пор мы пользуемся и обогащаемся творениями тех древних философов, любителей мудрости и первых представителей свободы мышления, являющихся порождением осевого времени. Безусловно, великие мыслители рождаются не так часто. Но даже их отсутствие не останавливало в кризисные периоды истории начавшийся процесс свободомыслия, который имеет необратимый характер. Например, вторая половина I тыс. н.э. считается "темным" периодом в истории Европы, где происходили сложные и мучительные процессы этногенеза. И в это же время учение древних мыслителей получает свое новое дыхание в арабоязычном мире. На самом деле, как не вспомнить о философской мысли средневекового мусульманского Востока (сложившаяся под воздействием древнегреческих мыслителей), где свободомыслие, в форме пантеизма, а конкретно, суфизма, исмаилизма, хуруфизма и многих других течений неортодоксальной философии дошло до своего высочайшего уровня. В этом контексте необходимо отметить, что уход от социальных норм, от предписаний исламской идеологии нашло свое яркое отражение и в творчестве многих азербайджанских мыслителей средневекового мусульманского Востока. Вот что пишет по этому поводу известный азербайджанский философ Ниязи Мехти: "Видимо Низами, да и другие поэты его уровня, вовсе не были свободны от демона разрушения этих "проклятых" структур, норм, истинность и необходимость которых выводилась из наличия этих же структур, или предписаний социально-культурного программирующего начала, т.е. Корана, шариата" /75, с.149/. В этой же книге Н.Мехти проводит исследование с целью "расшифровки" идей свободы, деструктурирующей ориентации личности, когда раскрывается потаенный смысл, сокрытый в образе "Меджнун" из поэмы Низами Гянджеви "Лейли и Меджнун". Н.Мехти пишет: "Образ Меджнуна становится в ряд великих мучеников, так или иначе деструктурирующих квази-ценности, изжившие себя социальные порядки" /75, с.149/. Представители суфийской философии Халладж и хуруфитской философии Наими и Насими в самые критические моменты своей жизни не отказывались от своего слова, от своих принципов и воззрений, и мужественно выносили все удары судьбы. Но такие же мученики были и в других регионах мира, и особенно, в средневековой Европе. Чего стоит одно упоминание имени известного философа эпохи Возрождения Джордано Бруно - мученика своего учения и убеждения. Повышение роли личности, место человека в мире были лейтмотивами творческой деятельности как пантеистов арабоязычного Востока, так и европейских философов эпохи Возрождения. И не случайно, что творчество этих философов, в целом, носило пантеистическую направленность, когда человек может возвыситься до уровня абсолюта, когда человек выступает как свободное существо, пытающейся держать нить судьбы в собственных руках. Именно эти мученики свободы мышления возвысили человека в его собственных глазах и подготовили основу для будущих свершений по возвышению идей гуманизма. Вместе с тем, свободомыслие духа, начавшее свое победоносное шествие с начала эпохи осевого времени, все же не вышло в эпоху Средневековья из сферы природного начала и все еще содержало в себе зависимость от космического, трансцендентного. Не случайно творчество философов последующих эпох (после осевого времени) содержало в себе элементы божественного всемогущества. Все искали Истину. Теологи всеми возможными методами осуществляли доказательство бытия бога. Философы не могли обойтись без соотнесенности с абсолютом, со всевышним. Сущность человека, онтологические проблемы мира были главной темой, над которой ломали голову мыслители разных течений, учений и направлений. Все это не случайно. Ведь человечество еще совсем недавно переживало свое детство, вышло из него и не могло в одночасье освободиться из сферы природного, космического, трансцендентного влияния. Точно также двенадцатилетний подросток, хоть и проявляет свободу действия и самостоятельность, но все же зависит от отца и считается с ним, ориентируется на сильных и авторитетных людей, сопоставляет свои действия с их мнением. Подросток еще не оторвался от родного очага, от традиций семьи и общества, где идет его формирование, которое должно привести к становлению полноценной личности.
Начавшееся освобождение человеческого духа от трансцендентной зависимости в эпоху Просвещения привело к тому, что в последней стадии классической немецкой философии (в лице Фейербаха) обретшая свою свободу европейская философия сделала коренной поворот к человеку и его проблемам. Именно с первой половины XIX века проблема смысла жизни выступает со всей своей очевидностью, неизбежностью и необратимостью. С этого времени поиск смысла жизни начинает идти семимильными шагами. Дело (т.е. проблема человеческого существования), начатое С.Кьеркегором и А.Шопенгауэром, в последующие годы получает невиданный размах. Ведь человечество приближается к своему "тринадцатилетию". И все чаще звучат некогда недопустимые слова: "Бог умер"; "Если бога нет, то все дозволено". В творчестве Ницще и Достоевского проблема свободы, поиск смысла жизни, и связанные с этим внутренние терзания человека доходят до самой кульминационной точки. И не случайно, что в творчестве европейских философов XX столетия - наверное, всех без исключения - обнаруживается влияние этих двух гениев, непревзойденных психологов людских сердец.
Последними аккордами второго параграфа мы как бы одним маршем дошли до современной эпохи, минуя "галопом" многие века, что и неудивительно. То, что происходило после осевого времени досконально изучено до нас и всем хорошо известно. Поэтому, задерживаться на пройденном этапе было бы нецелесообразно, да и наша работа преследует другие цели. Мы хотели бы лишь подчеркнуть, что поиск смысла жизни, начинающий свое восхождение в осевое время, приобрел глобальное значение в современную эпоху, когда казалось бы идет деградация культурных ценностей и падение многовековых нравов, и когда в философии произошел уход от онтологических и метафизических подходов к решению сущностных проблем бытия. Мы хотели бы сказать, что все это происходит не случайно, а внутренне необходимо. До недавнего времени глобальные проблемы человечества решались на уровне великих личностей, народов, государств и культурных целостностей как у Шпенглера или Тойнби. Настало время, когда необходимо принять к сведению, что существуют видовые закономерности, филогенетические стадии эволюции, которые также, как и наши инстинкты, диктуют свои условия каждому человеку, и более того - этносу, народу. Так вот, проблема смысла жизни становится судьбоносной не потому, что Европа является законодательницей современных мировоззрений, философем или же новых ценностей, а именно потому, что это явление диктуется самой эволюцией нашего вида, т.к. дух человечества, т.е. вида "Нomo saрiens" окончательно выходит из своего детства. И не случайно, что свобода слова, права человека являются основой международного права. Ведь люди живут не в локальных регионах, как раньше, а постепенно становятся членами большого содружества, которое носит название "человечество". Но это пока начало. Мы предполагаем (на основе нашей концепции филогенеза), что к середине III тысячелетия весь мир окончательно объединится - как один вид, и будет решать, исключительно, общечеловеческие проблемы (это, всего лишь наш прогноз). Мир к тому времени освободится от региональных конфликтов - в контексте межнациональных отношений. Но это в будущем. Мы же вернемся к настоящему и постараемся еще раз проанализировать наши выводы касательно поднятой проблемы, т.е. смысла жизни.
Еще по теме §2.2. Проблема смысла жизни и возрастная периодизация эволюции человечества:
- Глава II. ДИНАМИКА ПРОБЛЕМЫ СмыслА ЖИЗНИ В ЭВОЛЮЦИОННОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
- Гаджиев Ровшан.. Проблема смысла жизни.2007, 2007
- §2.1. Проблема смысла жизни и параллельность развития цивилизаций
- §1.1. Философия древности, средневековья, Нового времени и современной эпохи: становление и развитие проблемы смысла жизни
- Глава I. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СМЫСЛА ЖИЗНИ
- § 2. Человек как биосоциальное творение, проблемы его гармонизации и смысла жизни
- Проблема периодизации истории.
- 2-2. Понятие жизни. Эволюция — основное содержание жизни.
- 1.1. НООГЕНЕЗ В ФИЛОГЕНЕЗЕ, ОНТОГЕНЕЗЕ ЧЕЛОВЕКА И ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
- О неискоренимости войн из жизни человечества
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДРЕВНЕРИМСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЕГО ИСТОРИИ. ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО И ГОСудаРСтВЕННОГО строя дРЕВНЕГО Рима
- 1. О смысле жизни