Методологические принципы ОРЭТ
В науке методом (греч. methodos – путь к чему-либо) называют способ познания объективной реальности. По аналогии научный метод можно сравнить с технологиями в производстве, рецептами в аптекарском деле, методиками в учебном процессе.
И подобно множественности этих аналогов, в науке применяются различные методы. Совокупность научных методов называется методологией, т.е. учением о методе познания действительности.Различают общую методологию, которая относится к предмету философии, и методологию конкретно взятой науки. Методологические особенности конкретных наук выражаются в том, что в них различные принципы познания используются не в одинаковой степени. Так в предмете микроэкономики превалирует метод графических моделей, а в предмете макроэкономики преимущество отдается анализу статистических данных.
Своеобразие предмета ОРЭТ определяется, во-первых, системным подходом. Традиционно здесь рассматривается экономическая система общества. Во-вторых, это своеобразие связано с историческим подходом, который применяется в теориях, составляющих предмет ОРЭТ. Данные подходы приближают методологию ОРЭТ к философской методологии, причем в наибольшей степени по сравнению с другими экономическими науками.
1.3.1. Начала логики науки
Любое повествование должно быть логичным, т.е. последовательным, связным от начала до конца. Повествование же о знаниях, относящихся к любой области науки, должно быть логичным вдвойне: кроме правил формальной логики, оно подчиняется также правилам последовательного развития представлений о содержании самого предмета науки. Совокупность этих других правил называют иногда «логикой науки».
Своеобразное «удвоение» логического пути в науке можно сравнить по аналогии с движением путника по какой-либо местности: пересеченной, лесистой и т.д. Каждый шаг путника связывается с предыдущим шагом, и в результате осуществляется процесс ходьбы, т.е. формальное движение вперед. Условия же этого движения определяются характером местности. Готовясь к переходу по избранному маршруту, путешественник стремится предусмотреть возможные изменения в пути – ради успешного достижения своей цели. В случае успеха его опыт, т.е. логика поведения в пути, становится действительным предметом изучения для других путешественников. При этом сам процесс ходьбы рассматривается как необходимая, но формальная сторона дела.
Возвращаясь к логике науки, отметим, что каждая наука оперирует определенными понятиями. В них концентрируются накапливаемые наукой знания. «Основная логическая функция понятия состоит в мысленном выделении по определенным признакам интересующих нас в практике и в познании предметов».18 В совокупности эти «предметы» составляют предмет науки, в которой отдельно взятый «предмет» выступает как понятие.
Слово «понятие» применяется в широком и узком смысле. В узком смысле оно тождественно дефиниции, т.е. краткому толкованию слова. В широком смысле понятие отражает весь спектр представлений о предмете, или уровень понимания соответствующего явления, процесса. Однако в обоих случаях содержание понятия сводится к общей мысли о предмете. Благодаря этой мысли устанавливается наиболее существенный признак предмета, отраженного понятием, а само понятие включается в процесс логического мышления.
Именно существенные признаки каждого понятия претендуют, так сказать, на роль общей, системообразующей связи между понятиями данной науки. Обнаружить такую связь – значит открыть, найти общий признак для явлений и процессов, составляющих предмет науки. Природа общей логической связи раскрывается в трех аспектах.
В первую очередь рассматривается вопрос о соединении мыслительной деятельности, направленной к этому объекту, или предмету. Здесь происходит «подведение предмета под понятие»19.
По словам И. Канта, способ, «каким воображение доставляет понятию образ», есть процесс, в котором рассудок, или мыслительная деятельность, активно воздействует на доставляемый материал, сортируя и отбирая его, с целью получения такого качества понятия, как всеобщность»20. Здесь применяются индукция и дедукция – взаимосвязанные способы рассуждений, умозаключений и методы исследований.
Другой необходимый аспект логической связи состоит в том, что «разум не может мыслить без противоречия». Такое утверждение, взятое у И. Канта, соответствует сократовскому: путь к истине пролегает через ворота противоречия. Вообще мышление, связанное с явлением противоречий, характеризуется как диалектика (греч. dialektike – искусство вести спор).
Третий аспект общей логической связи – воздействие «опыта», применяемого сознанием в процессе познания предмета. Здесь происходит согласование между практикой мышления и практическим существованием познаваемого предмета. При этом проявляется «активность сознания», которая стремится не только обострить, но и разрешить противоречие.
В результате мыслительной деятельности возникает представление о том, что «диалектическое противоречие развивается по ступеням: тождество – различие – разность – противоположность – противоречие (основание)»21. Иным выражением этого развития является, по словам Г. Гегеля, понимание «необходимости мыслить истину как систему»22.
Ясно, что при формально-логическом изложении «истины как системы» требуется много времени и письменного текста. Поэтому в логике науки применяются вполне краткие формулы, выражающие в основном идею развития познаваемого предмета.
Еще по теме Методологические принципы ОРЭТ:
- 1.2 Методологические принципы психологии
- СУЩНОСТЬ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИНЦИПОВ ПРАВА
- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПАРАПСИХОЛОГИИ
- 1.2. Принципы как фундаментальные методологические подходы
- 1. Фундаментальные методологические принципы построения классического типа социальной теории
- Семинар 8. Диалектика как философское учение и как методологический принцип
- ВВЕДЕНИЕ .............................................................................. 5 ГЛАВА I. ОБЩИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГРАВДАНСКО-ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 9 § X. Понятие и содержание методологии науки гравданского права.................................................................... 9 § 2. Понятие и структура социальной ответственности как общие методологические основания исследования гражданско-правовой ответственности 16 § 3. Понятие и структура правовой ответс
- К какому виду правовых принципов в теории права относится принцип состязательности:
- Методологические позиции в идеологии
- К какому виду правовых принципов в теории права относится принцип равенства граждан перед законом:
- 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
- Принцип свободных выборов — принцип, нашедший отражение в актах международного права:
- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ
- 1. Методологическая основа позиции по делу
- Походження принципу каузальності з принципу відплати
- Главный методологический смысл философии
- Принцип субординации, или договорной очередности платежей (subordination arrangement and priority of payments). Принцип разделения (segregation principle)
- § 2. Методологические основы криминалистики
- Методологическая основа диссертационного исследования.
- Методологическую основу исследования