<<
>>

«Внимание», актёрское «воображение» «если бы» и многие другие элементы - фундамент, на котором строится актёрское творчество

В даре «перевоплощаться» во внутренний мир изображаемых лиц, одухотворять образы своей фантазии, психически ассимилироваться с ними можно разглядеть загадочную особенность энергии «творящей природы» художника, который, призывая к жизни образы своей фантазии, наделяет их волей, сознанием, характером.

В художнике происходит переживание всей полноты душевной жизни другого лица. Причём не реальной индивидуальности, а вымышленного персонажа. У проникновения в чужое «я» есть определённые условия и пределы, но сложный механизм многогранной жизни образа, созданного фантазией, непременно подчиняется закону психологической мотивации. Без этого невозможна цельность образа, результаты деятельности творца.

Перевоплощаемость необходимо рассматривать в двух проявлениях.

Первое - «вчувствование», переживание чужой душевной жизни происходит без объективизации чужого «я» в форме конкретного образа - вообще ревнивец безотносительно к какому-либо индивиду- носителю. Это свойство художника характеризует его сопричастность к жизни, умение сопереживать проблемам других людей. В нём заключена, пожалуй, только возможность возникновения творческого процесса.

Второе - это способность «вчуствования» в чужое «я» посредством воспроизведения или объективизации его в форме конкретного образа, связанного с индивидуализацией в исполнении данной роли. Эта активная перевоплощаемость заключена в способности к психической ассимиляции с воспроизводимым художником образом творческой фантазии, способности, замеченной и психологами, и историками литературы, театра, и самими творцами.

Известный психолог И.И. Лапшин называл это явление «тенденцией к перевоплощению». Тенденция эта свойственна не только актёрам, применительно к которым термин более всего употребляется, но всякой творческой индивидуальности.

Даром проникновения в чужое «я» наделён до известной степени каждый человек. Мы говорим «войти в положение», «встать на моё (его) место» и т.д. Это не просто слова, это языковые идиомы, возникшие ввиду наличия способности у каждого человека ощущать себя на месте другого. Но не только по отношению к реальному человеку и реальным обстоятельствам родятся моменты «отождествления себя» с чужим горем, с чужой бедой, с чужими радостями. Такие моменты переживает каждый из нас в связи с образами своей фантазии. Без этого дара было бы невозможно наше общение друг с другом, взаимопонимание, доверие и симпатии, возникающие в обществе. Эта перевоплощаемость в широком плане лежит в фундаменте перевоплощаемости в узком смысле, свойственной творцам-художникам.

Развивать такое важное качество, как внимание, нужно наблюдательностью. Есть люди, которые от природы обладают наблюдательностью. Они помимо воли подмечают и запечатлевают в памяти всё, что происходит вокруг. При этом умеют выбирать из наблюдаемого наиболее важное, интересное, типичное, красочное. К сожалению не все обладают таким необходимым качеством, как внимание.

Начинайте наблюдения с матушки природы. Рассмотрите для начала цветок, лист, паутину или морозные узоры на окне - постарайтесь определить словами, что вам в них нравится. Это заставит вас сильнее вникать в наблюдаемый объект, сознательнее относиться к нему при оценке, глубже вникать в сущность.

Не обходить стороной и мрачные стороны природы, а также не забывать, что в каждом обретённом явлении скрыты и положительные. При наблюдении задавайте себе вопросы и искренне отвечайте на них: кто, когда, что, где, почему, для чего происходит то, что вы наблюдаете. Увлекайтесь своим объектом.

Внимание актёра концентрируется на ряде объектов, которые воздействуют на него и на которые он воздействует. Объект - это опора для актёра, а концентрированное внимание - это уже известный залог автоматического освобождения мышц, снятие изменённого сценического напряжения. И объект и задача непрерывно друг с другом связаны.

В сценическом искусстве основных сценических объектов два: мысль исполнителя и мысль партнёра. Подобных объектов много (слуховые, зрительные). (Главное, чему должны научиться студенты в данный период освоения элементов сценического внимания, - быстро чередовать объекты, перенося внимания с объекта «моя мысль» на объект «мысль партнёра»).

Основная цель всех упражнений по системе - добиться того, что Станиславский назвал: «учиться на сцене смотреть и видеть, слушать и слышать».

Внимание бывает произвольным и непроизвольным. Элементарной (первичной) формой внимания является непроизвольная. При непроизвольном внимании не субъект овладевает объектом, а объект приковывает к себе внимание субъекта. Поэтому непроизвольное внимание является пассивным вниманием. Причина его возникновения в особых свойствах объекта: новизна и яркость предмета, его необычный вид, сила, с которой он подвергает раздражению воспринимающие органы - всё это может послужить причиной непроизвольного внимания. Непроизвольное внимание осуществляется независимо от сознательных намерений человека.

Произвольное внимание, наоборот, теснейшим образом связано с процессами, происходящими в сознании человека, и носит активный характер. При производном сосредоточении объект неизбежно включается в процесс мышления. Именно при помощи мышления произвольное внимание и осуществляется. Содержание непосредственно данного нам объекта в этом случае расширяется и, расширяясь, преобразуется. Оно вступает в нашем сознании в различные новые связи, включается в ситуации, в которых непосредственно нам не было дано.

В зависимости от характера объекта следует различать внимание внешнее и внутреннее.

Внешним будет называться такое внимание, которое связано с объектами, находящимися вне самого человека (окружающие предметы - одушевлённые и неодушевлённые). Внешнее внимание может быть: зрительным, слуховым, осязательным, вкусовым и обонятельным (из них зрительные и слуховые - основные виды внимания).

Объектами внутреннего внимания являются ощущения, порождаемые раздражителями, находящимися внутри организма (голод, жажда и др.), мысли и чувства, а также образы, создаваемые силой воображения или фантазией.

Часто бывает так, что человек на выступлении перед большой аудиторией чувствует неловкость, смущение, даже страх, у него напряжено всё тело, он утрачивает способность последовательно мыслить и владеть своим вниманием. Всё это является атрибутами так называемой психо-физиологической доминанты, победить которую можно только при помощи другой доминанты, более сильной. Такой доминантой является активная сосредоточенность (на партнёре, на том, о чём он говорит, а не на себе, своих переживаниях).

Существуют три круга внимания:

Малый круг внимания - это я сам, со своими желаниями, иными словами, «публичное одиночество» по Станиславскому.

Средний круг внимания - это я, мои близкие (если малый круг внимания - это холостяцкая квартира, то средний сравним с семейной, здесь можно говорить об общих вопросах).

Большой круг - это город, на сцене - это сцена и зрительный зал.

<< | >>
Источник: Метляева Т.В.. АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО И РЕЖИССУРА [Текст] : учебное пособие. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2011. - 104 с.. 2011

Еще по теме «Внимание», актёрское «воображение» «если бы» и многие другие элементы - фундамент, на котором строится актёрское творчество:

  1. 3.2. «Внимание», актерское «воображение» «если бы» и многие другие элементы – фундамент, на котором строится актерское творчество.
  2. Принципы актёрской техники
  3. 3.1. Упражнения тренинга актёрской психотехники
  4. 6.1. Упражнения тренинга актёрской психотехники.
  5. Метляева2 Т.В.. АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО И РЕЖИССУРА [Текст] : учебное пособие. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2011. - 104 с., 2011
  6. В раннее Средневековье зародились и многие другие европей­ские государства.
  7. «Активное воображение» — это метод, который ис­пользуется в работе с бессознательными содержаниями.
  8. § 2.2. Индивидуализация иска и другие элементы процессуальной формы.
  9. Если промысел божий заботится о вас, то почему он не заботится обо всем мире, в котором вам же приходится жить?
  10. НЕМБЦКАЯ ЛИТЕРАТУРА Новейшая история немецкой литературы начинается с первых произведений экспрессионизма, родиной которого явилась Германия. Наиболее плодотворным было творчество так называемых активистов, объединившихс
  11. Граница земельного участка, о кадастровом учете которого представлено заявление, не считается согласованной, если такое согласование предусмотрено Федеральным законом № 221-ФЗ.
  12. Если рассматривать педагогику, как движущую общественную силу, выполняющую определённый социальный заказ, то необходимо выделить основные цели, которые она решает.
  13. ♥ Да и как общаться с врачом, если он хамит? А с другой стороны, зачем тогда врачи, если б было здоровье? (Дмитрий)
  14. Воображение
  15. Воображение
  16. 7.5. Как строится модерированное рабочее заседание
  17. Глава 39. Воображение
  18. 1. В государственной регистрации прав может быть отказано в случае, если право на земельный участок, о государственной регистрации которого просит заявитель, не является правом, подлежащим государственной регистрации прав.
  19. Цивилизационный фундамент и общество