<<
>>

СОЧИНЕНИЕ - СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Все в мире познаем не иначе, как через сравнение.

К.Д. Ушинский.

Главное в сочинении этого типа - продемонстрировать умение через сравнение выйти на основополагающую проблематику произведения, раскрыть через сравниваемые образы главную мысль произведения.

Читателю должно быть ясно, что сравнение персонажей не только осмысленно - оно является чрезвычайно важным для понимания всего произведения. Убедите его в этом.

Самая распространенная ошибка - сначала в сочинении говорится об одном герое, а потом о другом.

ПОМНИТЕ: соотнесение двух героев должно идти параллельно, причем по одним и тем же признакам.

Не начинайте вступление с фразы, относящейся к одному из героев. Она должна быть обязательно общей.

Следует иметь в виду, что в одних случаях в сравнительной характеристике основное место отводится сходству (Дикой и Кабаниха), в другой делается упор на различия (Иешуа и Понтий Пилат).

Методы подачи героев:

• Изобразительный - каким мы видим героев, в окружении кого или чего, КАК показал их автор и ПОЧЕМУ так. Отсюда - выход на авторскую позицию.

• Параллельный развитию сюжета. В произведении, если необходимо показать постепенное развитие взаимоотношений героев.

Необходимо в сочинении обязательно отметить, с какой целью сравниваются (сопоставляются данные образы).

Например:

• Сравнительная характеристика усиливает эмоциональное впечатление,

• позволяет глубже проникнуть в сущность сопоставляемых (противопоставляемых) героев,

• осмыслить их роль в раскрытии всей системы образов произведения, его идейнохудожественного своеобразия,

• полнее выявить авторское отношение к сравниваемым персонажам, к изображаемому.

Анализ сходства и контраста между героями дает возможность увидеть в них общее, важное в историческом, социальном или нравственном плане и вместе с тем индивидуальную неповторимость каждого.

Для сочинения этого типа лучше использовать параллельный, а не последовательное сравнение (когда сначала все пишется об одном объекте - А, а потом - о другом, В).

Структура параллельного сравнения

1. А и В - С.

2. Сравнение А и В:

1. Общее между А и В

а)__________

б)_________ и т.д.

2. Различие между А и В:

а)

б) _________ и т.д.

3. Вывод (между А и В есть сходство и есть различие; возможно, причины этого).

Синтаксические конструкции для выражения Сходства различия

Обороты типа

Теперь рассмотрим сходные (отличительные) признаки Несмотря на различия (сходства)...

Кроме сходных признаков, есть и отличительные...

Использование слов и выражений:

Сходный, одинаковый, подобный, аналогичный Различия между А и В состоят в том, что...
Между А и В много общего... А и В различаются тем, что...
Сходство А и В состоит в том, что... В отличие от А, В -
У А и В есть сходные признаки... А, но, же,
Местоимение оба (обе); союзы и - и, как - так и, Использование вводных слов: напротив, наоборот
Тоже, также; наоборот, Использование антонимов, параллельных синтаксических конструкций, для которых характерна сопоставительнопротивительная интонация

Практикум

Данный текст - пример сравнительной характеристики двух литературных героев.

Расставьте знаки препинания, подумайте, какой принцип лежит в основе данного сравнения.

Онегин и Печорин

Печорин - это Онегин нашего времени, герой нашего времени. Несходство их между собой гораздо меньше расстояния между Онегою и Печорою.

Пушкинский Онегин является в романе человеком, которого убили воспитание и светская жизнь, которому все пригляделось, все приелось, все прилюбилось и которого вся жизнь состояла в том, «что он равно зевал средь модных и старинных зал».

Не таков Печорин. Это человек не равнодушно, не апатично несет свое страдание: бешено гоняется он за жизнью, ищет ее повсюду; горько обвиняет он себя в своих заблуждениях. В нем неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою. Он сделал из себя самый любопытный предмет своих наблюдений и, стараясь быть как можно искреннее в своей исповеди, не только откровенно признается в своих истинных поступках, но еще и выдумывает небывалые или ложно истолковывает самые естественные свои движения. Как в характере современного человека, сделанного Пушкиным, выражается весь Онегин («...с его безнравственной душой, себялюбивой и сухой, мечтанью преданной безмерно, с его озлобленным умом, кипящим в действии пустом»), так и Печорин весь в следующих стихах Лермонтова: «И ненавидим мы, и любим мы случайно, Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, И царствует в душе какой-то холод тайный, Когда огонь кипит в крови».

(В.Г.Белинский «Герой нашего времени».) Ответ на задание практикума: в основе сравнения лежит отношение героев к жизни. ЗАДАНИЕ: Напишите сравнительную характеристику Онегина и Печорина, положив в основу сравнения:

• время жизни героев;

• социальное положение, воспитание, образование, времяпрепровождение, интеллектуальные запросы;

• отношение к жизни, к людям, к идеалам;

Определите, кому из героев тяжелее. Почему?

Практикум

Такие темы сочинений, как «Печорин и Мэри», «Чацкий и Софья», «Онегин и Татьяна» и под., построены не на противопоставлении, а на сопоставлении. Рассмотрим параллель: Татьяна - Онегин.

Что общего между ними? Самобытность Татьяны - «неподражательная странность» Онегина; её мечтательность - его «мечтам невольная преданность»; она скучает в обществе - он нелюдим и разрывает связи с соседями; «ее изнеженные пальцы не знали игл» - «труд упорный ему был тошен».

Что отличает их друг от друга? Близость Татьяны к народным основам жизни - оторванность Онегина от народных корней; простота, незнание обмана, доверчивость Татьяны - умудренность жизненным опытом Онегина; Татьяна не знает разочарований - Онегин пресыщен жизнью, охлажден, разочарован; искренность чувств - познание «науки страсти нежной»; нравственность, возвышенное понимание супружеского долга - поверхностность взгляда на жизнь.

Цель Пушкина - показать трагизм человека, не сумевшего найти себе места в жизни. Достижению этой цели способствуют и взаимоотношения Онегина с Татьяной. Яркая, неординарная личность, Онегин оказывается «умной ненужностью», которая не способна любить, не способна найти себя и быть верным самому себе, в отличие от Татьяны, «милого идеала» А.С.Пушкина.

ЗАДАНИЕ: Используя рекомендации практикума, составьте рабочий материал к теме «Чацкий и Софья».

Сопоставление образа автора и героя

Сочинение требует не просто раскрытия сходства или различия между автором и созданным им героем, но и освещения многогранности личности автора, его отношения к герою. Важно показать, что, в отличие от героя, личность автора проявляется не только в системе образов, но и в трактовке событий, в понимании исторического процесса, в концепции человека и во всех других компонентах произведения, в том числе и в различного рода отступлениях.

Практикум

План к теме «Г рибоедов и Чацкий».

1. Грибоедов и Чацкий - современники, представители поколения «детей 1812 года».

2. Общее у автора и героя:

A) сходство в деталях биографии и в характерах

Б) единство идей, убеждений, идеалов, нравственных качеств

B) вольнодумие

Г) единомышленники декабристов

Д) историческая прогрессивность их «дела»

Е) трагизм судьбы

3. Автор шире, глубже и многограннее своего героя.

4. Чацкий вечен как символ борьбы за новое, передовое, справедливое.

5. Чацкий - типичный образ; Грибоедов - неповторимая личность.

Практикум

План к теме «Базаров и Павел Петрович Кирсанов».

1. Конфликт поколений (Тургенев не ограничился возрастными проблемами поколений, конфликт «отцов» и «детей» связан с социальным антагонизмом в обществе: аристократы и разночинцы).

2. Спор поколений (Базаров и Павел Петрович Кирсанов):

1) общие черты:

A) сильные личности (убежденность, оба не поддаются чужому влиянию, способность подчинить других);

Б) безграничное самолюбие (неумение слушать оппонента, «сатанинская гордость»);

B) взаимная вражда (полное неприятие взглядов и поступков соперника);

2) различные черты:

A) социальное положение (Кирсанов - дворянин, Базаров - разночинец);

Б) манера поведения (аристократизм Кирсанова, плебейство Базарова.);

B) внешний вид (небрежность у Базарова, подчеркнутая изящность у Кирсанова);

Г) взаимоотношения друг с другом (недружелюбное н равнодушное отношение Базарова к Кирсанову, резкое неприятие, ненависть Кирсанова к Базарову);

Д) поведение в споре (убежденность Базарова, сочетающаяся с пренебрежением к собеседнику, полное неприятие прежних устоев и правил, огульное отрицание, у Кирсанова - отстаивание аристократических «принсипов», непререкаемое подчинение авторитетам).

3. Философское осмысление Тургеневым образов Павла Петровича Кирсанова и Евгения Базарова (бессмысленность и бесцельность существования обоих приводит к трагичности образов, конфликт аристократа и разночинца как общественная проблема приобретает драматический характер, автор задается вопросом: какова дальнейшая судьба общества, где царит атмосфера непонимания и пренебрежения человеческими достоинствами. Видимо, поэтому Тургенев пытается найти точки соприкосновения двух противоположных личностей).

ЗАДАНИЕ: Напишите план (смотрите данный выше образец в «практикуме» пособия «Базаров и П.Кирсанов») к теме: «Обломов и Штольц». Особенно продумайте, с какой целью сравниваются данные герои.

<< | >>
Источник: Трегубова И.Г.. УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЯ РАЗНЫХ ЖАНРОВ [Текст]: учебно-методическое пособие / Владивостокский государственный университет экономики и сервиса; Центр «Абитуриент». - Владивосток: Изд-во ВГУЭС,2015. - 92 с.. 2015

Еще по теме СОЧИНЕНИЕ - СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА:

  1. Таблица 27 - Сравнительная характеристика таможенных процедур
  2. § 7. Сравнительная характеристика американской, европейской и японской моделей управления
  3. ИСТОРИКО-СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА
  4. Таблица 14 – Сравнительная характеристика открытой и закрытой кадровых политик
  5. СРАВНИТЕЛЬНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОНСТИТУЦИЙ ЧЕТВЕРТОЙ (1946 г.) И ПЯТОЙ (1958 г.) РЕСПУБЛИК ВО ФРАНЦИИ
  6. § 1. Сравнительные издержки и международный обмен. Теория сравнительных преимуществ
  7. § 3. сРАВНитеЛьНо-пРАВоВАя хАРАктеРистикА Российской (постсоВетской) МоДеЛи пРАВоВого РегуЛиРоВАНия НеосНоВАтеЛьНого обогАщеНия
  8. ГЛАВА 2 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕМЕНТОВ ПРАВОВОГО СТАТУСА МИРОВОГО СУДЬИ В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  9. Виды вступлений к сочинению
  10. Рецензия на сочинение
  11. Количество абзацев в сочинении