Проективные методики.
В 1939 году Л. Франк выдвинул понятие проективных методик исследования личности (хотя такого рода методики появились намного раньше). Все многообразие проективных методов объединяет неопределенность и неструктурированность стимульных материалов.
Стимулы рассматриваются как экран, на который личность проецирует свой способ видения жизни, свои стремления, комплексы, чувства, внутренние конфликты, механизмы защиты. Цель проективной методики – добиться от субъекта того, что он не может или не хочет сказать, часто потому, что не знает сам и не осознает, что он скрывает в себе за своими проекциями. В данное время она занимает лидирующее положение в зарубежных исследованиях личности, несмотря на критическое отношение к данным, получаемым с помощью проективных методик.Главная особенность проективных методик в том, что они представляют неструктурированные задачи, то есть задачи, допускающие почти неограниченное разнообразие возможных ответов.
Таблица 2
Содержание и последовательность операций в количественном и качественном исследованиях[99]
Количественные методы | Качественные методы |
Гипотезы | |
Осуществляется проверка гипотез, которые формулируются в программе до начала сбора данных | Гипотезы появляются и осмысливаются после «погружения» исследователя в данные |
Концепции (понятия) | |
Формулируются из теорий и переводятся на язык операций с данными | Концепции – результат последовательного обобщения терминологических «гнезд» (таксонов) живого языка, тем, понятий |
Измерительные процедуры | |
Инструменты измерения разрабатываются и проверяются в пилотаже, обычно формализируются | Измерительные инструменты формулируются в результате полевого исследования, часто являются специфическими, отражают индивидуальный исследовательский подход |
Представление данных | |
Представлены в виде статистических распределений, шкальных показателей, результатов измерения взаимосвязей | Представлены в виде высказываний, фрагментов документов, наблюдений, транскриптов (текст речевой информации, сохраняющий все оттенки речи) |
Теории | |
Гипотетико-дедуктивные, каузальные | Могут быть каузальными и интерпретативными, преимущественно индуктивными |
Процедуры | |
Стандартизированы, предполагается их дублирование | Процедуры дублируются редко |
Анализ | |
Осуществляются статистическими методами | Производится путем выделения тем или обобщения идей из собранных свидетельств; организация данных нацелена на получение целостной картины |
Для того чтобы фантазия человека могла свободно разыграться, даются только краткие общие инструкции. По этой же причине тестовые задания (стимулы) обычно расплывчаты или неоднозначны. Предполагается, что чем менее однозначны и определенны стимулы, тем менее вероятно, что они вызовут у испытуемого защитные реакции.
Под проективными методиками понимается совокупность исследовательских процедур, которые позволяют получать научно обоснованные показатели о тех или иных проявлениях человека (его установок или мотивов), сведения о которых при использовании прямых психологических методик подвержены различным искажениям.
Причинами искажений являются разные факторы. Во-первых, то, что испытуемый не осознает зачастую многие свои истинные мотивы и установки. Во-вторых, направленность испытуемых на рациональное логическое поведение, но при этом такая ориентация связана с серьезными эмоциональными переживаниями, в которых проявляется истинное, но уже искаженное отношение к происходящему. В-третьих, расхождение между общественными нормами и ценностями с реальными установками и мотивами испытуемых. Люди, ориентируясь на социальную норму, стремятся продемонстрировать свои установки и мотивы в качестве социально-приемлемых, но искажают таким способом свои представления и переживания. В-четвертых, влияние микросреды, где человек воспитывался. В некоторых субкультурах не принято говорить негативно о каком-либо человеке, тем более при нем, и т. д. В других субкультурах, наоборот, допустимо и даже рекомендуется негативно отзываться о негативных аспектах характера и поведения людей. Очевидно, что такие факторы препятствуют формированию достоверных сведений о человеке. Особенно в таком тонком и чутком вопросе как религиозная вера.
Проективные методики и выступают таким средством, с помощью которого можно выявлять истинные намерения и мотивы людей. В основном в психологии выделяют четыре основания, которые позволяют преодолевать защитные реакции человеческой психики, скрытые мотивы его сознания и поведения:
1. Ассоциации, основанные на гипотезе, что быстрая реакция на предлагаемый стимул (слово, часть предложения, картинку) будет сдержана в меньшей степени, поэтому позволит лучше выявить скрытую установку и мотив.
2. Фантазии, которые включаются для организации свободных ассоциаций, для вызова у испытуемого неопределенных стимулов (загадочная история, неясная картинка и т. д.). Имеется в виду, что, сообщая какой-то рассказ или описывая рисунок, испытуемый будет неосознанно сообщать установки и мотивы, что позволит значительно глубже понять его структуру личности.
3. Концептуализация, выражаемая через предоставление испытуемому двусмысленного или неопределенного стимула для формирования ситуации, когда реакция человека на стимул уточняется более-менее однозначно.
4. Классификация представлений о мотивах или установках испытуемого, которую можно получить с помощью отнесения ряда событий, понятий, явлений к какому-то классу, имеющему позитивную или негативную окраску, одобряемому или отвергаемому в обществе и т. д.
Таким образом, основные черты проективных методик можно выразить через неопределённость и неоднозначность используемых стимулов, через устранение ограничений в выборе ответа, через констатацию того, что нет правильных и неправильных ответов. В проективных методиках применяются способы, разработанные с целью получения информации о личности человека, позволяя последнему иметь возможность любым способом реагировать на предоставляемые задания. Поэтому они все равно имеют широкое хождение в исследованиях, несмотря на то, что субъективны при интерпретации получаемых данных, не стандартизируемы, характеризуются недостаточным уровнем валидности в силу расплывчатости своих теоретических оснований, используемых при составлении проективных тестов и пр.
Еще по теме Проективные методики.:
- §2. Структура методики розслідування злочинів. Загальні положення і наукові основи методики
- 1. Понятие и содержание криминалистической методики. Современные представления о структуре частной методики расследования
- Криміналістична методика Загальні положення криміналістичної методики
- РАЗДЕЛ IV. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА РАССЛЕДОВАНИЯ Глава 25. Общие положения криминалистической методики расследования преступлений
- МЕТОДИКА РОЗСЛІДУВАННЯ ОКРЕМИХ ВИДІВ ЗЛОЧИНІВ Загальні положення методики розслідування злочинів
- § 1. Сутність криміналістичної методики
- Методика семантического дифференциала
- Блок стандартизированных методик
- Характеристика методик дослідження
- Методики исследования
- Методика изучения личных документов.
- Тема 17. Теоретичні положення криміналістичної методики розслідування
- Факторная матрица по шкалам методики “Иерархия личности”